Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Creative dance, part of the teaching area of dance in physical education (PE) and physical education teacher education (PETE), has been thoroughly studied over the last decades. Creative dance risks a reduced educational impact due to unclear notions of what students and pupils learn when participating in creative dance. This uncertainty can reinforce the impression that there is nothing to learn from creative dance and that this activity merely involves directionless movement. The aim of this study is to explore the key ideas and theoretical perspectives about creative dance in PE and PETE, with the ambition to clarify what characterizes this teaching area in an educational context. A narrative review was adopted to summarize, compare, explain and interpret relevant research studies. In total, 29 peer-reviewed empirical studies of creative dance in PE and PETE were reviewed. The narrative review offers insights into the research field of creative dance in PE and PETE, where ideas about various forms of experience of movement are prevalent. It shows different educational qualities of creative dance as well, as it depicts a learning environment in which embodied exploration, aesthetic experience and subjective expression are of central concern, with numerous elaborate pedagogical considerations.

Kreativ dans, en del av undervisningsområdet dans inom skolämnet idrott och hälsa och lärarutbildning i idrott och hälsa, har börjat studeras de senaste decennierna. Kreativ dans riskerar att minska sitt pedagogiska inflytande på grund av oklara föreställningar om vad studenter och elever lär sig när de deltar i kreativ dans. Denna oklarhet kan förstärka intrycket att det inte finns något att lära sig och att denna aktivitet bara innebär riktningslös rörelse. Syftet med denna studie är att utforska viktiga idéer och teoretiska perspektiv om kreativ dans inom skolämnet och lärarutbildning i idrott och hälsa, med ambitionen att öka tydligheten i vad som kännetecknar undervisningsområdet. En narrativ översikt användes för att sammanfatta, jämföra, förklara och tolka relevanta forskningsstudier. Totalt granskades 29 vetenskapligt granskade empiriska studier av kreativ dans inom skolämnet idrott och hälsa och lärarutbildning i idrott och hälsa. Studien ger insikter i det aktuella forskningsfältet kreativ dans inom skolämnet och lärarutbildning i idrott och hälsa som visar idéer om olika former av rörelseupplevelse. Den visar olika pedagogiska kvaliteter i kreativ dans eftersom ämnet innefattar en lärandemiljö där förkroppsligat utforskande, estetisk upplevelse och subjektivt uttryck är av central betydelse tillsammans med många relevanta didaktiska överväganden.