Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Bakgrund: Processen där spelare kan utveckla de förmågor som krävs av fotbollen genom kvalitativ träning och är en process som prioriteras av fotbollsklubbar. Forskning kring kvinnlig och flick fotboll är bristande och behöver genomföras. Syfte och frågeställningar: Syftet med studien är att undersöka hur tränare för flickor i åldrarna 13–17 år arbetar under träning med målet att konstruera en utvecklande miljö. Fokuset är att djupare förstå vilka övningar som används under träning samt vad tränarna prioriterar att utveckla. Grunden till studien består av två frågeställningar; (1) Hur arbetar tränare med utveckling för flickor i åldrarna 13–17 år? och (2) Vilka övningar använder tränare för att uppnå utveckling under träning? Metod: För att besvara studiens frågeställningar användes det ett kvalitativt angreppsätt som datainsamlingsmetod. Metoden innefattade fyra semistrukturerade intervjuer med fotbollstränare. Den insamlade informationen analyserades genom en tematisk analys där tre översiktliga teman genererades. Resultat: Studiens resultat grundade sig i tre teman; Träningen, Tränaren och Spelaren som tillsammans beskriver hur utvecklingsmiljön påverkar spelarens utveckling. Resultatet visade att träningen består av diverse typer av övningar med olika fokusområden som tillsammans utvecklar spelarens fotbollsspecifika och mentala förmågor, vidare influerades träningen av tränarens ledarskap och spelarens kvalitéer. Slutsats: Det existerar en skillnad mellan hur tränare arbetar med utveckling, träningen påverkas av diverse faktorer från tränaren och spelaren. Tränaren använder sig utav både spel- och färdighetsövningar under träning och arbetar med diverse fokusområden för att utveckla olika förmågor. Slutligen framförs det att spelare utvecklas genom att tränare skapar en trygg miljö för spelaren.

Background: The process where players can develop the abilities required by football through qualitative training, and is a process prioritized by football clubs. Research on women’s and girls’ football is insufficient and needs to be conducted. Aim: The aim of the study is to examine how coaches of girls aged 13-17 work during training with the goal of creating a developmental environment. The focus is on deeper understanding which exercises are used during training and what coaches prioritize in player development. The basis of the study consist of two questions; (1) How do coaches work with development for girls aged 13-17? and (2) What exercises do coaches use to achieve development during training? Method: To answers the research questions, a qualitative approach was implemented as the data collection method. The method included four semi-structured interviews with football coaches. The collected information was analyzed through a thematic analysis, from which three main themes emerged. Results: The result of the study are based on three themes; Training, Coach and Player. Together these describe how the development environment influences player development. The findings showed that the training consisted of various types of exercises with different focus areas that together developed the player’s football-specific and mental abilities, and training was also influenced by the coach’s leadership and the player’s qualities. Conclusions: There is a difference between how coaches work whit development, training is influenced by various factor from the coach and the player. The coach uses both training form and playing form exercises during training and works with various focus areas to develop different abilities. Finally, players develop skills when coaches create a safe environment for the player.