Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Syfte och frågeställningar

Syftet med denna studie var att undersöka tryggheten i idrott och hälsa samt vilken påverkan mobiltelefoner och sociala medier har på den upplevda tryggheten. Frågeställningarna som studien skulle besvara var dessa:

- Hur upplever elever tryggheten i idrottsundervisningen och i omklädningsrummet?

- Hur upplever elever att förekomsten av mobiltelefoner och risken att bli fotograferad eller filmad i samband med undervisningen i idrott och hälsa?

- I vilken omfattning och på vilket sätt förekommer kränkningar på sociala medier som är kopplade till idrottslektioner eller omklädningsrum samt hur påverkar de tryggheten?

Metod

En kvantitativ metod i form av enkätundersökningen har använts som metod för studiens syfte och frågeställningar. Svar har samlats in från tre skolor i Stockholmsområdet. En grundskola med årskursspann F-9, en kommunal gymnasieskola och en gymnasiefriskola. 150 av 190 elever svarade på enkäten, 49 från årskurs nio och 101 från årskurs ett på gymnasiet. Urvalet skedde utifrån ett bekvämlighetsurval. För att tolka och förklara resultatet har socialpsykologisk teori använts som ramverk.

Resultat & Slutsats

Studiens resultat visar att majoriteten av eleverna som deltagit upplever både idrottslektioner och omklädningsrummet som tryggt. Det fanns elever vars trygghet påverkades negativt av andras användande av mobiltelefon och som upplevde en rädsla för att bli fotograferade eller filmade. Av de som angav att de upplevde otrygghet var det en signifikant högre andel som var kvinnor än män. En låg mängd fysisk aktivitet på fritiden var en faktor som också påverkade den upplevda tryggheten negativt. Majoriteten av eleverna hade inte upplevt kränkande kommentarer om sin kropp eller sitt deltagande på idrottslektionerna. Detta förekom endast i relativt liten utsträckning. 33 elever hade blivit fotograferade utan samtycke på idrottslektionerna eller i omklädningsrummet. 25 elever hade sett material på andra eller sig själva på sociala medier från idrottsundervisningen eller omklädningsrummet. Majoriteten av elevernas upplevda trygghet påverkades inte av att bli fotograferade, filmade eller att se antingen sig själva eller andra på sociala medier. Det fanns dock elevers vars upplevda trygghet påverkades negativt av dessa händelser.