Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Aim 

The overall aim of the study was to increase knowledge, from a gender perspective, about male and female students' perceptions and conceptions of friluftsliv as well as their conceptions and experiences of a role as a leader within the framework of outdoor education. The specific research questions were: 

(1)  How do female and male students describe their experiences in friluftsliv?  

(2)  How do female and male students reflect of a role as a leader?  

(3)  What conceptions about the role of a leader in friluftsliv are produced and/or reproduced?

Method The study is qualitative, utilizing narrative structuring as the method. Data collection consisted of five reflective essays written by female students and eight reflective essays written by male students. These texts were written and collected during a hiking trip as part of a university-level friluftslivs course. The reflective essays of the female students were woven into a collective narrative called "Eva," while the male students' essays were treated similarly and called "Adam." The narratives were then analyzed using Yvonne Hirdman's gender theory.

Results The study reveals both similarities and differences in the experiences of friluftsliv and perceptions of a role as a leader between female and male students. Differences primarily emerged in descriptions of challenging situations and concerns about their bodies. However, similar reflections are predominantly found in the narratives regarding experiences of nature and expectations of the role of a leader (such as managing the task and ensuring the well-being and motivation of the group).

Conclusion The study's results suggest that the construction of gender and the traits and roles historically assigned to women and men, which have created a gender order and a gender contract, have changed or are changing within the context studied, that is, participating in a course on leading a hike in friluftsliv. Only traces of reproduction of gender patterns (domination or subordination) appear in the narratives that have been analyzed.

Syfte och frågeställningar

Studiens övergripande syfte var att, utifrån ett genusperspektiv, öka kunskapen om kvinnliga och manliga studenters uppfattningar och föreställningar om friluftsliv och om rollen som ledare inom ramen för en friluftsutbildning.Syftet leder fram till följande preciserade frågeställningar:

Frågeställningar

(1) Hur beskriver kvinnliga respektive manliga studenter sina upplevelser i friluftsliv?

(2) Hur reflekterar kvinnliga respektive manliga studenter över sin ledarroll?

(3) Vilka föreställningar om rollen som ledare i friluftsliv produceras och/eller reproduceras?

Metod

Studien är kvalitativ och narrativ strukturering användes som metod. Datainsamlingen har bestått av fem reflektionstexter skrivna av kvinnliga studenter och åtta reflektionstexter skrivna av manliga studenter. Texterna skrevs och samlades in i samband med en fjällvandring under en kurs i friluftsliv på universitetsnivå. De kvinnliga studenternas reflektionstexterna sammanflätades till ett gemensamt narrativ som benämndes Eva och de manliga studenternas texter behandlades på motsvarande sätt och benämndes Adam. Narrativen har därefter analyserat utifrån Yvonne Hirdmans genusteori.

Resultat

I studien framkommer både likheter och olikheter när det gäller de kvinnliga och manliga studenters upplevelser av friluftsliv och uppfattningar om sin ledarroll. Olikheter framkom framför allt i beskrivningar av utmanande situationer och oro över sin kropp. Till övervägande del återfinns likartade reflektioner i narrativen kring upplevelser av naturen, förväntningar på ledarrollen (att klara av uppgiften och säkra gruppens välbefinnande och motivation).SlutsatsStudiens resultat pekar mot att konstruktionen av kön, och de egenskaper och roller som historiskt tilldelats kvinnor respektive män, vilken skapat en genusordning och ett genuskontrakt, har förändrats eller är under förändring inom ramen för det sammanhang som har studerats, att delta i en kurs kring att leda en vandring inom friluftsliv. Endast spår av reproduktion av könsmönster (över- respektive underordning) framträder i de narrativ som har analyserats.