Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Abstract

Aim and research questions

The purpose of the study is to investigate how teachers in the subject of physical education and health work to create a learning environment where students feel well and have a sense of coherence.

-       How do teachers in physical education and health promote a sense of coherence among students?

-       How do teachers incorporate the concepts of manageability, meaningfulness, and comprehensibility in their teaching?

Method

The analysis is based on five semi-structured interviews, employed thematic analysis to identify patterns and relationships related to the purpose and research questions. The theoretical basis of the study is SOC (sense of coherence) with the components of manageability, meaningfulness, and comprehensibility. 

Results

Teachers promote meaningfulness by broadening the focus from solely the physical to social and personal aspects. They offer activities with practical relevance outside of school. Manageability is enhanced through the provision of tools and creating a sense of security, enabling students to confidently engage in various activities. Teachers foster comprehensibility through clarity, explaining to students the reasons behind the various activities.

Conclusions

The study indicates that teachers' salutogenic approach in physical education emphasizes viewing activities as more than just physical. They promote health through security, educational strategies, and create meaningfulness even for those who may not like certain activities. Salutogenic methods can counteract the modern sedentary lifestyle, fostering a desire for movement by integrating activities into a meaningful context.

Syfte och frågeställningar

Syftet med studien är att undersöka hur lärare i ämnet idrott och hälsa arbetar för att skapa ett inlärningsklimat där eleverna mår bra och känner mening.

- Hur verkar lärare inom idrott och hälsa för att främja känsla av sammanhang hos eleverna?

- Hur använder lärarna sig av begreppen hanterbarhet, meningsfullhet och begriplighet i sin undervisning?

Metod

Analysen är baserad på fem semistrukturerade intervjuer genom en tematisk analys för attidentifiera mönster och samband relaterat till syftet och frågeställningarna. Studiens teoretiska utgångspunkt är KASAM (känsla av sammanhang) med komponenternahanterbarhet, meningsfullhet och begriplighet.

Resultat

Lärarna främjar meningsfullheten genom att bredda fokuset från enbart det fysiska till sociala och personliga aspekter. De erbjuder aktiviteter med användbarhet utanför skolan. Hanterbarheten främjas genom redskap men också att eleverna ska känna sig trygga och då våga utföra olika aktiviteter. Lärarna främjar begripligheten genom tydlighet. De förklarar för sina elever varför de ska genomföra de olika aktiviteterna.

Slutsatser

Studien visar att lärarnas salutogena förhållningssätt inom idrott och hälsa betonar att seaktiviteter som mer än bara fysiska. De främjar hälsan genom trygghet, pedagogiska strategier och skapar meningsfullhet även för dem som inte gillar vissa aktiviteter. Salutogena metoder kan motverka den moderna stillasittande livsstilen och öka lusten för rörelse genom att integrera aktiviteter i ett meningsfullt sammanhang.