Change search
Refine search result
45678910 301 - 350 of 3858
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 301. Bentzen, Marte
    et al.
    Lemyre, Pierre
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Basic Psychological Needs Thwarting and Shift in Quality of Motivation: Markers of Exhaustion in Professional Sport Coaches.2015In: Proceedings of the 10th ICCE Global Coach Conference – Coach and Athlete Empowerment: A Winning Combination, 2015Conference paper (Refereed)
  • 302. Bentzen, Marte
    et al.
    Lemyre, Pierre
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Basic Psychological Needs Thwarting and Shift in Quality of Motivation: Markers of Exhaustion in Professional Sport Coaches.2014In: Sports Coaching Review, ISSN 2164-0629, Vol. 3, no 2, p. 101-116Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Using a qualitative retrospective approach, this paper investigates how some work-related demands led to burnout among four professional coaches. Self-determination theory (SDT) offered a sound theoretical framework to better understand the motivational process leading to serious negative outcomes (Ryan & Deci, 2002). Findings indicated that all coaches experienced working in a maladaptive environment, exemplified by experiencing very heavy workloads, a lack of leader support, and work-related conflicts. These experiences had a detrimental effect on the coaches' motivation. Psychological need thwarting and a shift towards a more controlled form of motivation explained why coaches became increasingly at risk for burning out, a process that evolved over time. All four coaches experienced a wide range of burnout symptoms. Findings from this study highlight the importance for sports organizations to better cater for the psychological needs of professional coaches to prevent burnout.

  • 303. Bentzen, Marte
    et al.
    Lemyre, Pierre
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Change in Exhaustion in High-Performance Coaches in Association with Workload and Motivation: A Person-Centered Approach.2015In: Proceedings from the 30th Annual Conference of the Association for the Applied Sport Psychology, 2015Conference paper (Refereed)
  • 304. Bentzen, Marte
    et al.
    Lemyre, Pierre
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Changes in Motivation and Burnout Indices in High-Performance Coaches Over The Course of a Competitive Season2016In: Journal of Applied Sport Psychology, ISSN 1041-3200, E-ISSN 1533-1571, Vol. 28, no 1, p. 28-48Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Being subject to a great range of demands is believed to increase burnout propensity in high-performance coaches. This study is the first to explore whether the 4-step self-determination theory process model is a valuable framework to better understand the process influencing burnout and well-being in high-performance coaches (N = 343, M = 40.33 years) throughout a competitive season. Findings indicated that coaches on average increased in burnout and decreased in well-being. Hypotheses were to a large extent supported: change in perceived environment → change in psychological need satisfaction → change in autonomous motivation → change in burnout and well-being.

  • 305. Bentzen, Marte
    et al.
    Lemyre, Pierre
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Determinants of Burnout in high-level sport coaches2013In: Proceedings from the annual North American Society for the Psychology of Sport and Physical Activity (NASPSPA) 2013, 2013Conference paper (Refereed)
  • 306. Bentzen, Marte
    et al.
    Lemyre, Pierre
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Development of Exhaustion for High-level Coaches in Association with Workload and Motivation – a Personal Centered Approach2016In: Psychology of Sport And Exercise, ISSN 1469-0292, E-ISSN 1878-5476, Vol. 22, p. 10-19Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Objectives

    The aim of the current study was twofold. First, to explore whether there were different trajectories of exhaustion among high-performance coaches over the course of a competitive season. Then, to investigate whether workload-related variables and motivational regulations were associated with exhaustion class membership.

    Methods and design

    299 high-performance coaches responded to an online survey at the start, middle, and end of a competitive season, assessing exhaustion, workload, work home interference (WHI), recovery, and motivational regulations. Latent class growth analyses were used to identify different trajectories of perceived exhaustion. Further, multinomial logistic regression examined class associations for workload-related variables and motivational regulations at the start and at the end of competitive season.

    Results

    Four different trajectories of perceived exhaustion among coaches were identified, termed respectively “High” (10%), “Increase” (15%), “Decrease” (4%) and “Low” (71%). Higher levels of workload and WHI were associated to classes with higher levels of exhaustion. Higher levels of recovery, and intrinsic and identified regulations were associated to classes with lower levels of exhaustion. Adaptive and maladaptive profiles were identified.

    Conclusions

    Different trajectories of exhaustion among high-performance coaches over the course of a competitive season were found. A maladaptive profile was associated with higher perceived workload and WHI, as well as lower levels of recovery, intrinsic and identified regulations, when compared to the adaptive profile.

  • 307. Bentzen, Marte
    et al.
    Lemyre, Pierre
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Variation in the ability to meet recovery demands explains susceptibility to burnout in elite soccer coaches.2015In: Proceedings from The 20th annual congress of the European College of Sport Science (ECSS 2015), 2015Conference paper (Refereed)
  • 308.
    Benzten, Marte
    et al.
    Norges Idrottshögskola.
    Richter, Anne
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Lemyre, Nicolas
    Norges Idrottshögskola.
    The impact of job insecurity and value on psychological well- and ill-being among high performance coaches.2017In: Proceedings of the 11th ICCE Global Coach Conference – Challenging sport coaching frontiers: the role of sports science and technology. Liverpool, England., 2017Conference paper (Refereed)
  • 309. Berg, Ulrika
    et al.
    Ekblom, Örjan
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Åstrand Laboratory of Work Physiology.
    Fysisk aktivitet för barn och ungdomar - allmänna rekommendationer2018In: Fysisk aktivitet som medicin: en praktisk handbok utifrån FYSS / [ed] Ing-Marie Dohrn, Stockholm: SISU idrottsböcker , 2018, p. 31-41Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 310.
    Berg, Ulrika
    et al.
    Astrid Lindgrens barnsjukhus.
    Ekblom, Örjan
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Åstrand Laboratory of Work Physiology, Björn Ekblom's research group.
    Rekommendationer om fysisk aktivitet för barn och ungdomar2016In: FYSS 2017: fysisk aktivitet i sjukdomsprevention och sjukdomsbehandling, Läkartidningen förlag , 2016, p. 98-113Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Fysisk aktivitet ger fysiska och mentala hälsovinster hos barn och ungdomar.

    Mognads- och tillväxtprocesserna hos barn och ungdomar påverkar en rad fysiska, mentala och sociala kapaciteter och förmågor. Vid rekommendation av fysisk aktivitet bör hänsyn tas till detta och individuella intressen.

    Alla barn och ungdomar mellan 6 och 17 år rekommenderas minst 60 minuters daglig fysisk aktivitet av främst aerob karaktär. Muskelstärkande och skelettstärkande aktiviteter bör ingå tre gånger i veckan. Hos barn från 0–5 år ska daglig fysisk aktivitet uppmuntras och underlättas.

    Barn och ungdomar som inte kan nå upp till rekommendationerna på grund av sjukdom eller funktionsnedsättning bör vara så aktiva som tillståndet medger.

    Individuella råd för anpassad regelbunden fysisk aktivitet bör ges.

    Barn och ungdomar med övervikt och fetma kan uppnå positiva hälsoeffekter av fysisk aktivitet avseende till exempel blodfetter och insulinkänslighet även om vikten är oförändrad. Konditionshöjande fysisk aktivitet har tydligast effekt, och i kombination med kostförändringar är effekterna större.

    Hos barn och ungdomar med astma bör en noggrann analys av ansträngningsutlösta besvär göras. Astman ska vara välreglerad och anpassad information och kunskap ska ges för att trygga den unge och främja fysisk aktivitet.

    Fysisk aktivitet utgör en del av behandlingen vid depression hos barn och ungdomar.

    Barn och ungdomars hälsa tycks kunna påverkas negativt av långvarigt stillasittande. För närvarande finns dock inte tillräckligt med vetenskapligt stöd för att ge en evidensbaserad rekommendation angående begränsning av stillasittande i den här åldersgruppen.

  • 311.
    Berg, Ulrika
    et al.
    Astrid Lindgrens barnsjukhus.
    Ekblom, Örjan
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Åstrand Laboratory of Work Physiology, Björn Ekblom's and Mats Börjesson's research group.
    Rekommendationer om fysisk aktivitet för barn och ungdomar2015In: FYSS 2015, Stockholm: Yrkesföreningar för Fysisk Aktivitet (YFA) , 2015Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    En rimlig fråga är varför barn och unga är speciella när det gäller hälsoeffekter av fysisk aktivitet. Många av de påvisade och kända effekterna av fysisk aktivitet är likartade oavsett ålder, men i vissa fall finns det anledning att lyfta fram vad som är specifikt för barn och unga.

    Mognads- och tillväxtprocesserna, som i princip pågår fram till cirka 18–20 års ålder, är ofta orsaken till de skillnader som finns. En rad kapaciteter och förmågor, till exempel syreupptagningsförmåga, muskelstyrka, koordination och motorik samt mentala aspekter utvecklas över tid. En konsekvens av detta är att det är svårt att med precision utvärdera effekter av träning hos en ung individ, och att på ett korrekt och meningsfullt sätt särskilja dessa från mognad och tillväxt. En annan faktor är ökande kroppsstorlek, vilken medför att gränser för övervikt och fetma varierar mellan könen och med ålder upp till cirka 18 år. Att på ett korrekt sätt värdera effekter av insatser mot övervikt hos en växande individ kräver särskilda överväganden.

  • 312.
    Berg, Ulrika
    et al.
    Institutionen för Kvinnors och Barns Hälsa (KBH), Karolinska Institutet.
    Enqvist, Jonas K
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Björn Ekblom's research group.
    Mattsson, C. Mikael
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Björn Ekblom's research group.
    Carlsson-Skwirut, Christine
    Institutionen för Kvinnors och Barns Hälsa (KBH), Karolinska Institutet.
    Sundberg, Carl-Johan
    Institutionen för Fysiologi och Farmakologi, Karolinska institutet.
    Ekblom, Björn
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Björn Ekblom's research group.
    Bang, Peter
    Institutionen för Kvinnors och Barns Hälsa (KBH), Karolinska Institutet.
    Lack of sex differences in the IGF-IGFBP response to ultra endurance exercise.2008In: Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports, ISSN 0905-7188, E-ISSN 1600-0838, Vol. 18, no 6, p. 706-714Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The insulin-like growth factor (IGF)-IGF binding proteins (BP) and the pituitary-gonadal axes were investigated during ultra endurance exercise in 16 endurance-trained athletes (seven women). Median duration of the race was 6.3 days. Although food and drink were ad libitum, energy balance was negative. Blood samples were drawn before (PRE), at the end of (END) and 24 h after (POST24h) the race. Serum concentrations of total IGF-I (t-IGF-I) and free IGF-I (f-IGF-I) decreased by 33 (SD 38)% and 54 (19)%, respectively. The decrease in t-IGF-I appeared to be associated to the total energy deficit during the race. At END, the IGFBP-3 fragmentation and IGFBP-1 were increased but these changes did not predict changes in f-IGF-I. An increase in POST24h IGFBP-2 levels in women was the only sex difference. Testosterone was decreased by 67 (12)% in the men and estradiol became undetectable in the women without any detectable increase in LH and/or FSH. In conclusion ultra endurance exercise results in similar IGF-IGFBP responses in men and women reflecting a catabolic state. IGFBP-2 was the only exception, with increased levels in women after exercise. A concomitant decrease in gonadal hormones was not related to endocrine changes in the IGF-IGFBP axis but may be related to local changes in IGF-I expression.

  • 313.
    Berg, Ulrika
    et al.
    Institutionen för Kvinnors och Barns Hälsa (KBH), Karolinska Institutet.
    Enqvist, Jonas
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH.
    Mattsson, C. Mikael
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH.
    Carlsson-Skwirut, Christine
    Institutionen för Kvinnors och Barns Hälsa (KBH), Karolinska Institutet.
    Sundberg, Carl-Johan
    Institutionen för Fysiologi och Farmakologi (FyFa), Karolinska Institutet.
    Ekblom, Björn
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Björn Ekblom's research group.
    Bang, Peter
    Institutionen för Kvinnors och Barns Hälsa (KBH), Karolinska Institutet.
    The IGF- IGFBP system during ultra-endurance exercise in men and women.2007In: Gordon Research Conference – IGF in physiology & disease, Ventura, CA, USA., 2007Conference paper (Other academic)
  • 314.
    Bergdahl, Jonas
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Wallgren, Lisa
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    En studie av idrottslärarrollen i skolor med Waldorfpedagogik2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Aim

    The aim has been to describe the goals and the pedagogic model concerning physical education in the Waldorfschool. Further purpose was to describe what the teachers focus on in there teaching roll about physical education. We have also chosen to give a picture of what other documents says about the teaching roll in booth the Waldorfschool and in the traditional municipal pedagogics. The Waldorfschool runs under Lpo 94 but they can also as other schools adapt and formulate there own curriculum after there pedagogic. That’s also why we have chosen to look at what the teachers says, about how they work and trying to achieve the goals of the curriculum in physical education.

    Framing of the questions

    • What does the teachers think affect and develop the teachingroll in the Waldorfschool?

    • How does literature describing the teachingroll/physical education roll in the Waldorfschool?

    • What does the teacher in physical education says achieve to, counter what the curriculum says about physical education in the Waldorfschool?

    • How does the teacher do to achieve the goals in the Lpo 94?

    Method

    A literature research of relevant previous studies was made among others in the database Eric.

    Curriculum for the Waldorfschool and books about Waldorf pedagogics and the teaching roll has been studied. We choose to have interview as a method. The requirement for the persons we interviewed was that they had an diploma for physical education in the Waldorfschool.

    The interviews followed al the same questions about the teaching roll and how they spooked about it, also in what they wanted to achieve with their teaching roll. In the interpretation of the interviews, we structured the answers after themes we found in the answers and what the teachers pointed out as important information. We used Kvales methods of ad hoc and senseconcentrating.

    Result

    The most important of what the teachers said, was that the students should think that physical education was fun, that they could work together and that they felt secure in the lessons. The teachers regarded what had affected them mostly regarding teaching roll and how it looks today, there own background in younger years, that they learned much from the students and colleagues and also development from the staff meetings which is a common meting with al the teacher in the Waldorfschool and also from meetings with other teachers in physical education from other Waldorf schools.

  • 315.
    Bergdahl Mårtensson, Johanna
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    ”Man borde inte få betyg i idrotten, för det är mer typ leka och ha kul”: En studie om betygssättning och bedömning i idrott och hälsa2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Syftet med studien var att undersöka hur lärare och elever ser på betyg och bedömning i ämnet idrott och hälsa och hur lärarens planering påverkas av betyg och bedömning. Min frågeställning var:

    – Hur tänker lärare i idrott och hälsa kring betyg och bedömning?

    – På vilka sätt menar lärare att betygssättningen påverkar planeringen av ämnet idrott och hälsas innehåll?

    – Vilken kunskap har eleverna om betyg?

     

    Metod

    Jag har använt mig av kvalitativa intervjuer för att komma mitt forskningsområde in på djupet. Intervjuerna skedde med tre lärare och fyra olika grupper med elever, totalt 12 elever. Grupperna varierade i storlek, från två elever till fyra elever i varje.

     

    Resultat

    Lärarna menar att betygssättningen och bedömningen påverkar planeringen i ämnet. De anser att kunskapskraven inte är tillräckligt konkreta för en enkel bedömning och att tiden är en påverkande faktor. Tiden påverkar dels planeringen men även i vilken utsträckning som eleverna får kunskap om betygen. Studien visar också att eleverna har en bristande kunskap om sina betyg. De vet inte riktigt vad ämnet står för och vad de blir bedömda på.

     

    Slutsats

    Min slutsats, utifrån min studie, är att lärarna har för lite tid för att eleverna ska bli tillräckligt insatta i sina betyg. Tiden finns inte för att eleverna ska få veta målet, var de befinner sig i förhållande till målet och hur de ska nå målet. Eleverna själva uppger att de inte vet detta och lärarna anser att de inte har tiden, de vill att deras elever ska vara mer medvetna men tiden finns inte. Lärarnas planeringar påverkas starkt av betyg och bedömning, de säger att det finns både svårigheter och enkelheter med att bedöma och betygssätta elever. Kunskapskraven skulle kunna vara konkretare, då skulle det kanske bli lättare för lärarna att förmedla dessa till eleverna.

  • 316.
    Berge-Holmbom, Tove
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Bokenstrand, Åsa
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Vad får dig att må bra?: en studie om faktorer som påverkar flickors hälsa i år 92007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Syfte och frågeställningar

    Syftet med studien har varit att undersöka flickors syn på hälsa i år 9. Våra frågeställningar var följande: Vad lyfter flickor i år 9 själva fram som viktiga faktorer för att må bra? Vad tror flickor i år 9 är viktiga faktorer för andra flickor i motsvarande ålder ska må bra? Vilka faktorer uppger elevvårdspersonal som bidragande till unga flickors hälsa?

    Metod

    Datainsamlingen har skett på två olika sätt, dels genom en kvalitativ enkät, dels genom halvstrukturerade intervjuer. Enkäten genomfördes på 80 flickor i år 9 från två skolor norr om Stockholm. Enkäten syftar till att ge en bild av flickors syn på hälsa i år 9. Totalt skedde fyra intervjuer, två på vardera skola. Respondenterna var en skolpsykolog, skolsyster, en kurator och skolsyster. Intervjufrågorna var inriktade mot faktorer som bidrar till ohälsa i år 9. Som analysredskap har vi använt oss av Thomas Scheffs teori samt Robert Karasek och Töres Thorells krav-stöd-kontrollmodell, vilket redovisas i diskussionsdelen. Det externa bortfallet i vår undersökning uppgick till 13.9 %, inget internt bortfall förekom.

    Resultat

    Studiens resultat visar att sociala faktorer, ett nätverk av vänner och en bra relation till familjen är viktiga faktorer för flickors välmående. Även träning/motion, att ha fritidsintressen, att sova och äta rätt/bra ansågs av dessa flickor som viktigt för deras hälsa. Resultatet visade även att det sociala var den faktor som dessa flickor trodde var viktigast för andra flickors välmående i deras ålder. I intervjuerna med elevvårdspersonal framträder flera faktorer till ohälsa hos unga flickor såsom höga krav, otrygg hemmiljö, skönhetsideal och mobbning, press från vänner eller brister i det sociala umgänget. I intervjuerna kunde även urskiljas att en trygg relation till familjen, ett bra socialt nätverk, en meningsfull fritid, trivsel och rimliga krav i skolan som en bra grund till flickors hälsa.

    Slutsats

    Att ha en god relation till familjen och ett tryggt hem samt goda vänskapsrelationer är de faktorer flickor i år 9 anser sig må bra av. Det är även missförhållanden inom dessa områden som skapar ohälsa bland flickorna. Slutsatsen är att de sociala relationerna är den mest avgörande faktorn till hälsa för flickorna i vår studie.

  • 317.
    Bergendahl, Adam
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Landin, Joakim
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Berätta var du kommer ifrån: Vilka faktorer kan påverka hanteringen av en allvarlig skada?2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Syfte och frågeställningar

    Syftet med denna studie var att undersöka hur idrottare utifrån sin socioekonomiska bakgrund hanterar en allvarlig skada (skador som håller idrottaren borta i mer än trettio dagar). Frågeställningarna var: Vilka copingstrategier framträder? Vad motiverar deltagarna att ta sig tillbaka till tidigare kapacitet? Och slutligen, upplever personer ur olika socioekonomiska grupper olika motivationsfaktorer och copingstrategier?

    Metod

    Studien har en kvalitativ ansats och har genomförts genom intervjuer utifrån en semistrukturerad intervjuguide. Deltagarna i studien byggde på ett bekvämlighetsurval och ett målinriktat urval där vi valt att rikta in oss på elitidrottare som ligger på gränsen till att bli professionella. Vi valde att ta kontakt med idrottsföreningar utifrån vårt kontaktnät och för att urskilja socioekonomisk status på de intervjupersoner som vi fick så samtalade vi med spelarnas tränare som har god insyn i spelarnas tillvaro. Fem idrottare deltog i studien som spelar på en hög nivå inom sin idrott där alla har varit skadade och borta från sin idrott i minst 30 dagar från skadetillfället.

    Resultat

    Resultatet visade att det förekommer två olika sorters copingstrategier hos deltagarna när det kom till hanteringen av skada. Tre av fem deltagare använder sig av problemfokuserad coping när de fått veta sin rehabiliteringstid, och sätter då upp nya mål för att kunna hantera påfrestningarna. De andra två idrottarna använder sig av en undvikande coping då de förnekar sin skada genom att spela trots smärta och risken att förvärra sin skada. Socialt stöd har ansetts viktigt för idrottarna vare sig det kommer ifrån familj, tränare, lagkamrater eller naprapat/sjukgymnaster. Majoriteten av idrottarna upplever en inre drivkraft som motivation för att komma tillbaka från skadan där endast en av idrottarna talar om en yttre drivkraft. De olikheter som uppkommer mellan de socioekonomiska grupperna är att två idrottare upplever att de har svårt att fokusera på annat, där bland annat skolan blivit lidande.

    Slutsats

    Utifrån studiens syfte kan slutsatsen dras att hanteringen av en skada är individuell och att socioekonomisk status spelar roll i hur hanteringen går till. Dock skulle studien behöva fler deltagare med olika socioekonomisk status för att kunna få en djupare förståelse för hur detta påverkar. Studien har visat att det sociala stödet från tränare, spelare, familj, naprapat/sjukgymnast spelar roll för hantering av skada hos idrottarna.

  • 318.
    Bergenfred, Anna-Karin
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Jämförelse av effekter från gruppträning i bassäng med landträning hos patienter med knäartros: Utvärdering av effekter på smärta, funktion i det dagliga livet och fritid- och idrottsaktiviteter2013Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Abstract

    Aim

    The aim of the pilot study was to compare short- and long-term effects from group exercise in water with land-based exercise on pain at rest and pain with movement, along with the effects on function in daily life and practice of sports and leisure activities in patients with knee osteoarthritis. The aims were: Is there a difference in short- and long-term effects on pain intensity at rest and pain with movement after exercise in water or land in patients with knee osteoarthritis? Is there a correlation between the degree of pain intensity at rest and with movement, respectively and long-term effects from the two different exercises on function in daily life and practice of sports and leisure?

     

    Method

    The study was a randomized intervention study without a control group. Twenty patients with radiographic knee osteoarthritis were under a total of eight weeks treated with either land- or water-based exercise lead by a physiotherapist. The patients rated pain intensity at rest and with movement on a numerical rating scale (NRS) before and after the first training session, before and after the eighth training session, before and after the fifteenth training session and before the last and sixteenth training session. Knee injury and Osteoarthritis Outcome questionnaire Score (KOOS) were answered before the first and the last training session but only the function on activities in daily life (ADL) and the practice of sports and leisure were analyzed.

     

    Results

    Nineteen patients completed the study. Using a Mann Whitney U-test a significant short-term pain reduction on pain with movement was found both in the land- and the water-based exercise group (p=0.02, respectively). A tendency to a significant long-term pain reduction on pain with movement was seen in the land-based group (p=0.1). A 30 % clinically relevant short-term reduction in pain was demonstrated for pain at rest and pain with movement in the water-based group but only on pain with movement in the land-based group. The long-term assessment showed a clinically significant reduction both in pain at rest and pain with movement in the land-based group but only on pain with movement in the water-based group. No significant effect was seen on KOOS in comparison between time one and sixteen. A negative moderate correlation between pain at rest and ADL and a negative good correlation between pain with movement and ADL were found in the land-based group on the first training session. In the water-based group the correlations between pain at rest and pain with movement, respectively were with ADL negative fair and with function in sports and leisure negative moderate on the first training session. The correlations in the land-based group had on the last training session become weaker whilst in the water-based group the correlations had become stronger, especially for pain with movement and ADL as well as with function in sports and leisure, respectively where the correlations now were negative good.          

     

    Conclusions

    Water- and land-based training primarily affected pain with movement in this study. A significant pain reduction was seen on short-term pain with movement and a clinically reduction in pain was seen on pain with movement on both short- and long-term in the two training groups. A negative good correlation was seen only in the water-based group between long-term pain with movement and function in ADL and sports and leisure, respectively. Based on the results from the study physiotherapists are recommended to ask the patients to distinguish between pain at rest from pain with movement during pain intensity ratings since training treatments seemed to primarily reduce pain with movement.

     

  • 319.
    Berggren, André
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Serrander, Simon
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    ”Vad gör du nu?”: En studie om hur lärare i idrott och hälsa arbetar med formativ bedömning2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Purpose

    The purpose of this study is to, from a cultural perspective, investigate if and how four highschool teachers in physical education use formative assessment in their teaching. The studyalso aims to determine factors that promotes and prevents the use of formative assessment.

    1) How does the purpose of the lesson present itself, and in which way is it related tolearning?

    2) When, and in what way does the teacher use any of the five key strategies within formativeassessment?

    3) What factors promotes the use of formative assessment?

    Method

    A qualitative study was implemented by observing the video recorded footage of four highschools physical education teachers from four different schools. During the observations thefive key strategies within formative assessemnt were used for data analysis. The observationsmade visible how the teachers work with formative assessment in their teaching.

    Results

    The observations showed that the teaching from a learning point of view is not as meaningful,if the teachers do not clarify the learning objectives for them. The teachers make the purposeclear in different ways, either at the beginning of the lesson, during the lesson, at the end ofthe lesson or not at all. The results also showed that teachers do not use formative assessmentconsciously. This leads to the situations, when teachers use some of the key strategies informative assessment, occurs sporadically and occasionally during lessons. It was alsoestablished that key factors that promote the use of formative assessment is that the teacherhas a purpose with the lesson that is made clear to the students, the lesson structure, thestudents become active in their own learning and how grouping takes place.

    Conclusions

    The conclusion of the study is that teachers do not consciously use formative assessment intheir teaching. Though it occurred that they subconsciously included some parts of theformative assessment.When they unintentionally used formative assessment it occurred that the lessons was moremeaningful for the students and the learning situations occurred more frequently.

  • 320.
    Berggren, Malin
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Schneider, Sabine
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Förändrad attityd - nya vanor!: En kvalitativ kohortstudie om motionsvanor och medvetenhet hos barn som medverkat i en intervention mot övervikt och fetma2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Aim

    The aim of this study is to examine the long term effects of e12 and how they have influenced the lifestyle and perceived awareness about nutrition and exercise in relation to factors from Social Cognitive Theory (SCT) that e12 took in consideration. The questions asked were; How has e12 affected the attitudes, skills, self-efficacy and knowledge relative to exercise? How has e12 influenced the individual’s habits of exercise? How has e12 affected the perceived awareness regarding the impact of nutrition and exercise on the body weight?

    Method

    The study is pursued by a qualitative method using semi structured interviews on six individuals between the ages of 16-18 years old that completed the project 4-5 years ago. A questionnaire regarding nutrition and exercise habits was also used as part of the study. All individuals from the year of interest were first contacted by the senior physician connected to the project. The authors got in contact with those individuals who agreed to take part in the study and they were given a summary of the study and set a time for an interview. A recorder was used during the interviews. The data was transcribed and then analyzed according to a thematical analysis, basis taken from personal factors and environmental factors from SCT.

    Results

    The individuals reckon that the project has influenced exercise habits by improving attitudes, skills, self-efficacy and knowledge relative to exercise. The awareness created about parameters related to physical activity and the importance for controlling body weight is however limited, according to the individuals. Also, e12 is perceived to have contributed to some increase in the adolescents’ awareness of the importance regarding diet for weight. This impact has mainly been done through teaching the plate model. Those who believe that e12 have affected all of the personal factors and have had environmental support believe to a greater extent than the others that e12 have affected their awareness of nutrition and exercise.

    Conclusions

    e12 is considered having an effect on the perception that you should exercise but is not teaching people how to exercise. The long-term effects on exercise habits has been made trough the fact that e12 used SCT and that the job involved both practice and theory.The dimension of the impact caused by e12, in difference from other factors, is however not possible to establish from this data.

  • 321. Bergh, U
    et al.
    Ekblom, Björn
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Björn Ekblom's research group.
    Åstrand, PO
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Maximal oxygen uptake "classical" versus "contemporary" viewpoints.2000In: Medicine & Science in Sports & Exercise, ISSN 0195-9131, E-ISSN 1530-0315, Vol. 32, no 1, p. 85-8Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In two articles Timothy Noakes proposes a new physiological model in which skeletal muscle recruitment is regulated by a central "govenor," specifically to prevent the development of a progressive myocardial ischemia that would precede the development of skeletal muscle anaerobiosis during maximal exercise. In this rebuttal to the Noakes' papers, we argue that Noakes has ignored data supporting the existing hypothesis that under normal conditions cardiac output is limiting maximal aerobic power during dynamic exercise engaging large muscle groups.

  • 322. Bergh, U
    et al.
    Thorstensson, Alf
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Laboratory for Biomechanics and Motor Control.
    Sjödin, B
    Hulten, B
    Piehl, K
    Karlsson, J
    Maximal oxygen uptake and muscle fiber types in trained and untrained humans.1978In: Medicine and science in sports, ISSN 0025-7990, Vol. 10, no 3, p. 151-4Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Maximal oxygen uptake (Vo2 max) was determined in 138 male and 41 female human subjects and muscle fiber composition (gastrocnemius and vastus lateralis) in 53 of the males. Highest values for Vo2 max were 7.38 1 x min-1 and 4.341 x min-1 in males and females, respectively. In relation to body weight the highest values were 94 and 77 ml x (kg x min)-1. Athletes participating in endurance events had very high Vo2 max and predominantly slow twitch (ST) fiber populations whereas weight lifters attained rather low values for Vo2 max and had a higher percentage of fast twitch (FT) fibers. Among subjects with the same fiber composition, Vo2 max was higher in the athletes than in the moderately trained. All groups taken together demonstrated a positive relationship between Vo2 max and the relative number of ST fibers (r = 0.67). For endurance and strength athletes r = 0.72 and for the moderately trained r = 0.34, both correlation coefficients being significant.

  • 323.
    Bergkvist, Linnea
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Nilsson, Mikael
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    "Salus populi suprema lex esto": En kvantitativ undersökning, med en kvalitativ fördjupning, av ett företags hälsoarbete2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Syftet med denna studie var att undersöka hur företagets hälsoplan efterföljs och i vilken utsträckning den lever upp till de anställdas behov och önskemål. Samt undersöka hur de anställdas aktuella hälsostatus ser ut. Vi arbetade utefter tre frågeställningar;

    Hur ser det aktuella hälsoarbetet ut på företaget? Hur ser de anställdas aktuella hälsostatus ut? Samvarierar hälsostatus (upplevd psykisk, fysik hälsa och upplevelser i arbetslivet) med grad av fysisk aktivitet eller tid i stillasittande? Hur upplever det anställda företagets hälsoarbete?

     

    Metod

    Vi har gjort en kvantitativ enkätstudie med en kvalitativ fördjupning i form av en intervju. Enkäten är gjord i googledoc och skickad via internet, resultaten bearbetades i IBM SPSS Statistics 19. Företaget vi har valt att undersöka har kontor i Sverige och Finland och urvalsgruppen är dem med anställning på företagets kontor i Stockholm och Mariehamn. Antalet utskickade enkäter är 191 varav 73 har blivit besvarade.

     

    Resultat

    Resultaten visar att de anställda har förhållandevis god hälsa men uppvisar tendens till stressrelaterad sjukdom. Företaget bedriver hälsoarbetet på så sätt att man försöker uppmuntra till fysiskaktivitet på arbetstid samt bjuder in till olika typer av föreläsningar och ”prova på pass” för att på så vis försöka individanpassa de anställdas träning. Företagets anställda upplever hälsoarbetet som relativt genomtänkt och relevant, förhållandevis tillräckligt för att tillgodose behoven hos de anställda och de flesta tycker att ledningen lyckats ganska bra med att upprätthålla den nedskrivna hälsopolicyn.

     

    Slutsats

    Företagets arbete har på ett bra sätt nått fram till de anställda, dock finns vissa områden där deras uppfattningar om vad som sätts i kraft går isär. Vi anser att företaget arbetar bra men att det finns områden där mer skulle kunna göras, så som att minska stressen på arbetsplatsen och på ett tydligare sätt promota de förmåner som finns.

  • 324.
    Berglin, Pär
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Friedman, Cecilia
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    ”Mjukisar, sjal och kofta”: En kvalitativ studie av hur genus konstrueras och påverkar undervisningen inom ämnet idrott och hälsa på en muslimsk friskola2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte

    Syftet med studien är att undersöka hur genus konstrueras och påverkar undervisningen inom ämnet idrott och hälsa på en muslimsk friskola. För att uppfylla syftet har följande frågeställningar använts: Hur påverkas, ur ett genusperspektiv, undervisningen i idrott och hälsa av att skolan är konfessionell? Finns det några skillnader mellan flickors och pojkars möjligheter och begränsningar inom ämnet idrott och hälsa, i sådana fall vilka? Kan skolan uppfylla läroplanens jämställdhetsmål och samtidigt värna islamska värderingar? Vilka roller i samhället förbereds flickor och pojkar för?

    Metod

    Studien är en kvalitativ undersökning där halvstrukturerade intervjuer av både lärare och elever valts som datainsamlingsmetod. Med utgångspunkt från skolverkets lista över religiösa friskolor i Sverige kontaktades den ena av de två idrottslärarna som intervjuats. Genom snöbollsmetoden har sedan den andra idrottsläraren samt de sex eleverna som intervjuats valts ut. Intervjuerna spelades in på band och har därefter transkriberats. Intervjuerna har sedan analyserats utifrån ett schema som bygger på Yvonne Hirdmans genussystemsteori.

    Resultat

    Resultaten visar att flickor och pojkar behandlas olika inom ämnet idrott och hälsa till stor del beroende på deras könstillhörighet samt att flickorna är förhindrade att delta i undervisningen på samma villkor som pojkarna. Detta gör att läroplanens krav om jämställdhet inte uppfylls. För pojkarna innebär ämnet idrott och hälsa ofta möjligheter medan det för flickorna innebär begränsningar. Dessa möjligheter och begränsningar orsakas av de traditionella könsmönster som finns inom den islamska kulturen och bygger på föreställningar om att könen är olika. Föreställningar bidrar till skapandet av olika könsroller som eleverna fostras in i genom både familj och skola. Könsrollerna innebär att könen ansvarar för olika områden i livet och blir därför kompletterande.

    Slutsats

    Utifrån studiens resultat kan vi dra slutsatsen att genus konstrueras genom de föreställningar som finns kring hur könen är och bör vara. Dessa föreställningar påverkar undervisningen både till innehåll och upplägg och bidrar till att eleverna snarare behandlas som kön och inte som individer.

  • 325.
    Bergljung, Simon
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Friluftsliv som en del av ämnet idrott och hälsa: En studie om lärares uppfattning om vad friluftsliv i skolan utgörs av och dess utvecklingsmöjligheter2018Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Syfte och frågeställningar:

    Syftet med min studie är att undersöka hur idrottslärare uppfattar friluftsliv som en del av idrott och hälsa och hur friluftsliv kan utvecklas i undervisningen. Frågeställningar jag vill få besvarade i min studie är:

    • Vad är, och vad betyder friluftsliv enligt idrottslärare?
    • Hur ser idrottslärare på möjligheten att utveckla arbetet med friluftsliv enligt läroplanen?

    Metod:

    För att besvara frågeställningarna har kvalitativa intervjuer använts. Intervjuerna är halvstrukturerade. Samtliga intervjuer har utgått från en intervjumall. Studien omfattar intervjuer utifrån ett bekvämlighetsurval av fyra lärare som arbetar på fyra olika grundskolor i olika typer av områden i Stockholmstrakten. Studien har som teoretiskt ramverk läroplansteori.

    Resultat:

    Resultatet visar att deltagande lärare i studien har en samstämmig bild av vad friluftsliv är, de anser att friluftsliv är en viktig del av ämnet idrott och hälsa. Det finns dock variation och skillnader i undervisningens innehåll beroende på lokala förutsättningar och lärarnas egen erfarenhet. Resultatet visar att lärarna i nuläget ser svårigheter att realisera friluftsundervisningen utifrån ett flertal ramfaktorer. Lärarna ser möjligheter i att utveckla friluftsliv genom att fånga elevernas intresse för naturen tidigt, och använda utemiljön för inlärning genom ämnesövergripande samarbeten och genom att använda ny pedagogik. Lärarna framhåller att elevers kunskap om och vistelse i naturen kan komma att bidra till bättre miljö och hälsa.

    Slutsats:

    Idrottslärarnas syn på friluftsliv och egen erfarenhet påverkar undervisningen, vilket stämmer väl överens med tidigare forskning. Ramfaktorer och resursfrågan påverkar inriktningen på friluftundervisningen på kort och lång sikt. Lärarna har en tilltro till utveckling av friluftsliv och möjligheter till att utveckla undervisningen och inlärning av kunskaper i skolans utemiljö genom bl.a. ämnesövergripande samarbeten och platsresponsiv pedagogik.

  • 326.
    Berglund, Alexandra
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Olin, Hedvig
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    FYSS och FaR i Stockholms innerstad: Erfarenheter, inställning och önskemål inför arbete med FaR2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpStudent thesis
    Abstract [en]

    Aim:

    The aim of this study was to look at the experience, attitude and needs in the primary care in the city of Stockholm in order to work with FaR (physical activity by prescription) and the book FYSS (Physical activity in health prevention and medical treatment). Another purpose was to make a suggestion for a model of how the primary care may work with FaR, for example with a co-ordinator function.

    Method:

    A questionnaire was handed out to 13 healthcare centres at Kungsholmen, Norrmalm, Vasastaden, City, Östermalm, Hjorthagen and Gärdet. 119 questionnaires were answered and handed in. The people participating in the study were doctors and nurses. One person at BKV, SLL, (BKV decides what the healthcare in Stockholm should focus on and not) was interviewed, to find out how they look upon obstacles, possibilities and if and how FaR and FYSS is an alternative in SLL.

    Results:

    The study showed that the big majority were in favour of working with FaR an FYSS both in health prevention and health care. Many of those who participated in the study wanted more information and education. About half of the respondents knew what FYSS respectively FaR were. 104 answered that they gave an oral recommendation to their patients. Only 14 prescribed written recommendations. A majority were in favour of working with written recommendations, motivating conversations, working with a co-ordinator and applying some kind of health test. Another result from the study was that there are a lot of questionmarks when it comes to helping the patient to start with a suitable activity, motivation and evaluation. Interestingly 82 of the respondents did not see any obstacles working with FaR. The most frequent obstacles suggested were insecurity of where to send the patient, insecurity of how to work with the process of prescription and the lack of time.

    Conclusion:

    In this study it was concluded that there is a big interest in working with FaR. Today there is a lack of effective working methods and activities to send the patients to. Earlier studies have shown that for FaR to work successfully it requires education in FaR and FYSS for the health care staff, motivating conversations with the patients, a co-ordinator with contacts with the prophylaxis and a follow up

  • 327. Berglund, B
    et al.
    Ekblom, Björn
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Björn Ekblom's research group.
    Ekblom, Elin
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Björn Ekblom's research group.
    Berglund, L
    Kallner, A
    Reinebo, P
    Lindeberg, S
    The Swedish Blood Pass project.2007In: Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports, ISSN 0905-7188, E-ISSN 1600-0838, Vol. 17, no 3, p. 292-7Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Manipulation of the blood's oxygen carrying capacity (CaO(2)) through reinfusion of red blood cells, injections of recombinant erythropoietin or by other means results in an increased maximal oxygen uptake and concomitantly enhanced endurance performance. Therefore, there is a need to establish a system--"A Blood Pass"--through which such illegal and unethical methods can be detected. Venous blood samples were taken under standardized conditions from 47 male and female Swedish national and international elite endurance athletes four times during the athletic year of the individual sport (beginning and end of the preparation period and at the beginning and during peak performance in the competition period). In these samples, different hematological values were determined. ON(hes) and OFF(hre) values were calculated according to the formula of Gore et al. A questionnaire regarding training at altitude, alcohol use and other important factors for hematological status was answered by the athletes. There were some individual variations comparing hematological values obtained at different times of the athletic year or at the same time in the athletic year but in different years. However, the median values of all individual hematological, ON(hes) and OFF(hre), values taken at the beginning and the end of the preparation or at the beginning and the end of the competition period, respectively, as well as median values for the preparation and competition periods in the respective sport, were all within the 95% confidence limit (CI) of each comparison. It must be mentioned that there was no gender difference in this respect. This study shows that even if there are some individual variations in different hematological values between different sampling times in the athletic year, median values of important hematological factors are stable over time. It must be emphasized that for each blood sample, the 95% CI in each athlete will be increasingly narrower. The conclusion is that there is a physiological basis for establishing an individual-based "Blood Pass" system, mainly for athletes competing at the international level. On indications of manipulations of hemoglobin concentration and red cell mass by deviations from established "Blood Pass" data, more specific methods can be applied.

  • 328.
    Berglund, Magnus
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Carlström, Anna
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Enhanced Guided Discovery och Teaching Games for Understanding som arbetsätt i fotboll.: En observationsstudie om tränarbeteenden inom ungdomsfotboll2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Syftet med uppsatsen var att genom systematisk observation undersöka hur en ungdomsfotbollstränare använder sig av beteenden som är överensstämmande med Enhanced Guided Discovery (EGD) och Teaching Games for Understanding (TGfU) i sin tränarroll under träning. Syftet besvarades med hjälp av följande frågeställningar: Hur ser fördelningen ut för tränaren med instruktionsbeteenden, feedback och frågetekniker? Hur stor del av träningen går åt till aktiviteter i training form respektive playing form?

    Metod

    Metoden som användes var en systematisk deltagande observation. Observationen gjordes i realtid och följde en modifierad version av Coach Analysis and Intervention System (CAIS)

    (Cushion, Harvey, Muir & Nelson 2012, s. 201ff.; Partington & Cushion 2011). Denna modifierade version innehåller 22 tränarbeteenden som rör instruktioner, frågetekniker, feedback, tystnad och övriga beteenden. Tränaren som observerades var huvudtränare för ett akademilag i fotboll för pojkar (11 år). Två pilotstudier genomfördes, och sedan observerades fem träningstillfällen till den här studien.

    Resultat

    Tränaren använde sig i högre grad av frågetekniker än av instruktionsbeteenden. Majoriteten av feedbacken var specifik och positiv, men mycket generell feedback samt korrigerande feedback förekom även. Feedback registrerades vid fler tillfällen än instruktioner och frågetekniker tillsammans. Större delen av träningarna spenderades i training form än i playing form.

    Slutsats

    Tränaren använder sig till stor del av beteenden som överensstämmer med EGD och TGfU.

  • 329.
    Berglund Nilsson, Mikael
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Fysisk aktivitet och PISA-resultat: En studie om relationen mellan elevers fysiska aktivitetsvanor och PISA-resultat2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Abstract

    This study has used data, taken from the OECD’s PISA-test results and questionnaire answers, in order investigate the relationship between PISA-results and different forms of physical activity. PISA-tests run every three years, in countries which are members of the OECD, in order to compare their national education systems.

    Physical activity is argued to have an effect on academic results and, therefore, an increase in physical activity should result in better results on the PISA-tests.

    Aim

    This study aims to look at how three different physical activity measures, the amount of days with physical activity in school, the amount of days with moderate physical activity and vigorous activity, respectively, is associated with the PISA scores for those specific groups.

    Method

    The students who completed the PISA-tests also got to answer questions regarding their physical activity habits. These physical activity data, available as means within each different answer, were compared to their group’s PISA-score. Analyses were done using One Way Measure ANOVA tests and Tukeys HSD Post-Hoc tests in order to see difference between numbers of days of physical activity.

    Results

    The result of the study showed that one day of moderate and vigorous physical activity is better than no physical activity and that an increasing number of days of physical activity is better up till 4-6 days of physical activity. Students who have 1-2 days of physical activity in school perform better than students who do not have any physical activity or more than two days of physical activity.

    Conclusions

    The overall conclusion is that youths who engage in physical activity reach better results on the PISA-tests than people who are not physically active and that an increasing number of days, up till 6 days with physical activity, is better than one.

  • 330.
    Bergnest, Helena
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Löfberg, Sandra
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Hur gynnas äldre av fysisk aktivitet?: en studie om förekomst, styrning och tillämpning av fysisk aktivitet för äldre på äldreboenden2008Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Syftet med denna studie är att undersöka förekomst, styrning och tillämpning av fysisk aktivitet för äldre på äldreboenden i Stockholms län. Syftet utmynnar i följande frågeställningar:

    ·        Hur ofta och i vilken form utövas fysisk aktivitet på äldreboenden?

    ·        Hur motiveras vikten av fysisk aktivitet på äldreboenden?

    ·        Vilka argument finns för att fysisk aktivitet inte används i större utsträckning på äldreboenden?

    ·        Hur iscensätts fysisk aktivitet på följande tre nivåer: lagar, kommunala styrdokument samt tillämpning på äldreboenden?

     

    Metod: Studien har utförts på äldreboenden i fyra kommuner i Stockholms län. Materialet har samlats in med hjälp av enkäter som skickats ut till enhetschef eller motsvarande på 45 äldreboenden. Av dessa svarade 71 procent på enkäten. I relevanta lagar och styrdokument har även riktlinjer för fysisk aktivitet för äldre på äldreboenden undersökts för att sedan med hjälp av enkätsvaren iscensättas på formulerings-, transformerings- och realiseringsarenan.

     

    Resultat: Den aktivitet som används främst på äldreboenden är promenad/stavgång och de flesta erbjuder det en eller fler gånger i veckan. Rörelse- och balansträning samt motionsgymnastik erbjuds även de i en större utsträckning. Hos många äldreboenden pågår aktiviteter i cirka 30 minuter. De största faktorerna till varför äldre ska utöva fysisk aktivitet på äldreboenden är för att bibehålla moment i vardagen, minska skaderisken samt öka fysisk- och mental hälsa. Två stora faktorer till att äldreboenden inte använder sig mer av fysisk aktivitet beror på tidsbrist hos personalen samt att de äldre är oengagerade till att utöva fysisk aktivitet. Resultatet visar även att det går att tillämpa Göran Lindes läroplansteori angående formulerings-, transformerings- och realiseringsarenan vad det gäller lagar, kommunala styrdokument och tillämpning på äldreboenden.

     

    Avslutande reflektion: Fysisk aktivitet är en mycket viktig del för att bidra till en bättre livskvalitet hos de äldre. Fysisk aktivitet erbjuds mer eller mindre på alla äldreboenden i studien men förekommer dock inte på den nivå som är behövlig. Om detta beror på att det är otydliga direktiv i lagar och styrdokument eller brist på kunskap etc., är något att beakta.

  • 331.
    Bergqvist, Karin
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Att tala är visst guld: Stammande individers attityd till stamning2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Abstract

    Aim

    The overall aim of the study was to discover the attitudes towards stuttering among people who stutters.

    - How does stuttering influence the individual behavior in social situations?

    - What differences are present in perceived health among people who stutters light and severely?

    Method

    The study is a quantitative study based on surveys. The target group for the survey, both men and women, consisted of stuttering individuals from all over Sweden. The age ranged was spread over <20 and >60 years, where the age 21-30 were accounted for the largest participation. The surveys were answered online and data was automatically stored in Google Docs. Result analysis and figure presentation was performed in Excel and SPSS.

    Results

    Social situations where stuttering is perceived as especially disturbing was identified. Perceived stuttering severity was not different between genders, age at onset of stuttering. Nor did severity coincide with care seeking behavior.

    Conclusion

    In most cases, stuttering results in avoidance behavior. Stuttering emerge negative emotions. It leads to a downward spiral. Stuttering can intrude to health and wellness. Many people who stutter experience meeting with other people who stutters as positive. The stuttering seems to get better with age. Reasons for the improvement differ among individuals: acceptance, neglect and speech therapy. Because of the differences among definition of stuttering it’s hard to describe it in an easy way.

  • 332.
    Bergqvist, Linnea
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Objectively measured physical activity in three-year-old children: Associations with BMI, gender and parental socioeconomic status2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Abstract

    Aim

    The aim of this study was to describe levels and patterns of three-year-old children´s physical activity. Furthermore, to investigate if there were any weight status-, gender- and parental SES differences in three-year-old children’s physical activity levels, using objective and subjective measurements from Early Stockholm Obesity Prevention Project (Early STOPP).

    Methods

    Data from 93 children, three years of age, included in the Early STOPP study was used. Children wore an actigraph GT3X+ accelerometer for at least four consecutive days including one weekend day. Average activity in counts per minute (CPM), time spent in sedentary, light PA and moderate to vigorous physical activity (MVPA) was assessed (5 s epoch) and used to examine differences between gender, weight status (ISOBMI according to Cole et al) and socioeconomic status (SES). For this reason an index measuring SES was created using subjective data; parental reported information on living conditions and background characteristics, from the Early STOPP study. Differences between weekdays and weekend days was also examined.   

    Results

    The result showed neither any differences in PA between gender nor weight status and no differences between SES-groups. There was a difference in PA levels between weekdays and weekend days and a difference in PA between housing types. The children spent more time being active on weekdays and children living in apartments were more active than children living in villas. Children spent approximately 67% of their time being sedentary and an average of 12,5 minutes in MVPA.

    Conclusion

    The study concludes that PA-levels in children three years of age are low. There was a difference between housings, suggesting that parents/guardians play an important role in young children’s PA. However more research is needed to fully understand the PA-behavior of young children and their parents. The absence of PA differences between genders implies that gender differences later in childhood is an effect of social structures rather than innate differences. Objectively measured PA on children at this age is rare and therefore this study contributes to the knowledge regarding young children’s PA-behavior. Furthermore there is also a need to establish agreed upon definitions for SES and of thresholds to use when examining PA with accelerometer.

  • 333.
    Bergsten, Jens
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Lewenhagen, Karl
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    TV-rättigheter inom svensk idrott: En studie av det rättsliga läget rörande ägande av och skydd för TV-rättigheter inom svensk idrott2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpStudent thesis
    Abstract [en]

    Aim

    The aim of this study is to investigate who can be considered to be the owner of the broadcasting rights on sport events in Sweden. Furthermore our aim is to investigate how the owners can protect their rights.

    The reason why we are interested in this subject is that there is no legislation in this field. There is no legislation on who the owner is and there are no arena rights that protect the broadcasting rights. We have studied case law and legislation in other countries and tried to apply it to Swedish conditions. We have posed the following questions:

    Who owns the broadcasting rights on sport events in Sweden?

    What legal protection does the owners of the broadcasting rights have for their rights?

    Method

    The study is based on literature studies and interviews. We have used a qualitative method when doing the interviews. When chosen the interview objects we have tried to find people from both the selling and the buying parts of the TV market. A few lawyers have also been interviewed in order to get more knowledge about the legal issues. The literatures that have been used are legal textbooks, legal articles, EU publications, scientific studies and textbooks in Sport Management.

    Results and conclusions

    Taking legislation and case law from other European countries into consideration, we argue that a decision by a Swedish Court would prove that the clubs are the owners of the broadcasting rights on sport events in Sweden. The reason for this is that the clubs are taking the economic risks related to the games. Today the Swedish sport associations sell the broadcasting rights collectively on behalf of the clubs. The associations (the ice hockey and the football associations) have rules stating that the clubs cannot sell the broadcasting rights individually without the associations’ permission. These rules could conflict with the 36th clause in the Swedish Contract Act.

    When it comes to the organizers protection of the broadcasting rights, organizers in Sweden protect their rights through a contract that state what is forbidden. Another way to protect their rights is through a disposal right of the arena. Through this they can deny anyone, whom they think will make a recording of the event without their permission, entry. The 4th clause in the Swedish Marketing Act and common law could also protect the owners’ rights.

  • 334. Bergsten, Urban
    et al.
    Seger, Jan
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Ledarskap: ett nytt kunskapsområde vid GIH2014In: Från Kungl. Gymnastiska Centralinstitutet till Gymnastik- och idrottshögskolan: en betraktelse av de senaste 25 åren som del av en 200-årig historia / [ed] Suzanne Lundvall, Stockholm: Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH , 2014, p. 146-153Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 335.
    Bergsten, Urban
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Seger, Jan
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    "Team building" är inte alltid Team building2007In: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, no 2, p. 74-79Article in journal (Other academic)
  • 336.
    Bergstrand, Frida
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Ska vi ha dans i skolan?: Idrottslärarens syn på dans i skolan2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Syfte och frågeställningar

    Intresset ligger i att se skillnader ur ett lärarperspektiv, om undervisningen i momentet dans i ämnet idrott och hälsa har förändrats i och med den nya läroplanen.

    Upplever lärarna någon skillnad i sin undervisning i momentet dans, i och med den nya läroplanen?  

    Frågeställningar

    • Har dansundervisningen förändrats över tid i och med den nya läroplanen i ämnet idrott och hälsa?
    • Hur ser idrottslärarna på momentet dans och vad har de för inställning?  

    Metod

    Undersökningen genomfördes med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Det är fyra intervjuer som har genomförts, med idrottslärare i olika åldrar och av olika kön. Det material som användes under intervjuerna var penna och papper. Under intervjuerna fördes löpande anteckningar. Efter att alla intervjuerna hade genomförts, transkriberades anteckningarna. Resultatet redovisas utgående från frågeställningarna och diskuteras utifrån KASAM-begreppet (Antonovsky, 2005) och ramfaktorteorin (Lindblad, Lind och Naeslund, 1999).       

    Resultat

    Anledningen till att det undervisas relativt lite dans i ämnet idrott och hälsa beror till stor del på yttre faktorer som till exempel tidsbrist. Lärarnas intresse och kunskap är andra faktorer som påverkar hur mycket tid som ägnas just dansundervisningen.

    Slutsats

    Idrottslärarna anser att dansundervisningen ger eleverna positiva effekter i deras utveckling. Idrottslärarna har till största delen en positiv och god inställning till momentet dans och de är även överens om att dans är viktigt. De ansåg också däremot att det finns en del yttre faktorer som påverkar, som till exempel tid att planera och vilket material det finns tillgång till, vilket kan bidra till mindre undervisning. 

  • 337.
    Bergström, Anna
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Tränar män och kvinnor av olika anledningar?: En kvantitativ enkätstudie om motivation till träning2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Syfte: Syftet med studien var att undersöka om det fanns en skillnad i motivationsfaktorer mellan vuxna män och kvinnor som hade ett aktivt medlemskap på en träningsanläggning. Studien undersökte även om det fanns ett samband mellan respondenternas träningsmotivation, träningsvanor och ålder.

    Frågeställningar:

    1. Skiljer sig män och kvinnor åt med avseende på deras motivation till träning?
    2. Finns det ett samband mellan den målfokuserade motivationen och den motivationsreglerande motivationen hos respondenterna, och hur ser detta samband ut i sådana fall ut?
    3. Finns det samband mellan deltagarnas träningsmotivation, träningsvanor och ålder? Och hur förhåller sig dessa samband i sådana fall?

    Metod: I denna studie valdes validerade och beprövade enkäter ut som mätinstrument (BREQ-3 och EMI-2) för att studera deltagarnas träningsmotivation. Enkäterna delades ut på två träningsanläggningar i Stockholmsområdet under fem separata tillfällen. På plats förklarades studiens syfte muntligt, att det tog cirka tio minuter att fylla i enkäten samt att enkäten var helt anonym.

    Resultat: Resultatet visar att det finns en signifikant skillnad mellan män och kvinnor och de kombinerade beroende variablerna i både den motivationsreglerande enkäten och den målfokuserade enkäten. Det finns även ett samband mellan dessa enkäter och den starkaste korrelationen var den mellan självbestämd yttre motivation och självutveckling/stressreducering. Resultatet visar även att de individer som tränar fler gånger i veckan drivs av en mer självbestämd yttre- och inre motivation och de personer som tränat under en kortare tid uppvisar en högre grad av amotivation.

    Slutsats: Det finns en skillnad i motivationsfaktorer mellan män och kvinnor som har ett aktivt medlemskap på en träningsanläggning när man ser till de kombinerade beroende variablerna. För motivationsregleringsenkäten fanns det ett samband mellan självbestämd yttre- och inre motivation och antal träningstillfällen per vecka. För den målfokuserade enkäten fanns det ett positivt samband mellan självutveckling/stressreducering, socialt/tävling och antal träningstillfällen per vecka. Ålder korrelerar positivt med hälsorelaterade träningsmål. Inget samband återfanns mellan övriga träningsmål och varken ålder eller träningserfarenhet. 

  • 338.
    Bergström, Göran
    et al.
    Göteborgs universitet.
    Börjesson, Mats
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Åstrand Laboratory of Work Physiology, Björn Ekblom's and Mats Börjesson's research group.
    Schmidt, Caroline
    Göteborgs universitet.
    Self-efficacy regarding physical activity is superior to self-assessed activity level, in long-term prediction of cardiovascular events in middle-aged men2015In: BMC Public Health, ISSN 1471-2458, E-ISSN 1471-2458, Vol. 15, article id 820Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Background

    Self-efficacy has been determined to be a strong predictor of who will engage in physical activity. We aimed to evaluate the associations between self-efficacy to perform physical activity, self-reported leisure-time physical activity and cardiovascular events in a population-based cohort of middle-aged Swedish men with no previous cardiovascular disease, or treatment with cardiovascular drugs.

    Methods

    Analyses are based on 377 men randomly selected and stratified for weight and insulin sensitivity from a population sample of 58-year-old men (n = 1728) and who had answered a question about their competence to perform exercise (as an assessment of physical self-efficacy). The Saltin-Grimby Physical Activity Level Scale was used to assess self-reported levels of leisure-time physical activity. Cardiovascular events were recorded during 13-years of follow-up.

    Results

    The group with poor self-efficacy to perform physical activity had a significantly higher incidence of cardiovascular events compared with the group with good physical self-efficacy (32.1 % vs 17.1 %, p < 0.01). Multivariate analyses showed that poor physical self-efficacy was associated with an increased relative risk of 2.0 (95 % CI 1.2 to 3.0), of having a cardiovascular event during follow-up also after adjustments for co-variates such as waist to hip ratio, heart rate, fasting plasma glucose, serum triglycerides, systolic blood pressure, apoB/apoA-I ratio and leisure-time physical activity.

    Conclusion

    Self-efficacy to perform physical activity was strongly and independently associated with cardiovascular events and was superior to self-assessed physical activity in predicting cardiovascular events during 13-years of follow-up in a group of middle-aged men, without known CVD or treatment with cardiovascular drugs.

  • 339.
    Bergström Jonsson, Björn
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Dickman, Anders
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    "Fy vad långsam du är..": En studie om hur högstadieelever upplever långsamma rörelser i idrott- och hälsaundervisning.2011Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Syftet med denna uppsats var att utifrån aktionsforskning som metod undersöka hur elever i årskurs 8 upplever träningsformen långsamma rörelser på idrott- och hälsaundervisningen under en kortare period. Därtill undersöktes elevers uppfattning om alternativa träningsformer i undervisningen. Studiens frågeställningar var: Hur vanligt är det att elever i år 8 har testat alternativa träningsformer tidigare? och Hur upplever elever i år 8 långsamma rörelser som en del av idrott- och hälsaundervisningen under studieperioden?

     

    Metod & Urval

    Studien genomfördes på en skola i Stockholm, med tre åttondeklasser, vid fem tillfällen, under en sexveckorsperiod. Skolan valdes av bekvämlighetsskäl. Författarna hade tidigare varit i kontakt med skolan genom sin pågående lärarutbildning. Författarna valde att arbeta med år 8 då de ansåg att det är en turbulent tidsperiod med mycket fokus på prestation och betyg och att det därför skulle vara relevant att pröva avslappningsövningar i denna årskurs. Eleverna fick utföra långsamma rörelser i 2 x 7 min i början av idrottslektionerna under studieperioden. Därefter fick eleverna vid varje tillfälle fylla i en enkät baserat på ett POMS-test (Profile of Moods Test) för att skatta sin upplevelse av övningarna. Eleverna fyllde även i en skattning av sitt allmäntillstånd före och efter övningarna. Efter sista tillfället genomfördes kvalitativa intervjuer med två slumpmässigt utvalda respondenter.  

     

    Resultat och Slutsats

    38 % av respondenterna hade tidigare prövat yoga, qigong eller andra typer av alternativa träningsformer/avslapnningsövningar. De övriga enkätsvaren samt intervjuerna visade att de långsamma rörelserna uppfattades som enkla och avslappnande. Under utförandet av rörelserna upplevde även eleverna att de var avspända och vid tre av studiens fem tillfällen uppskattade eleverna att de hade ett mer positivt allmäntillstånd efter genomförandet av övningarna. Tidigare studier samt intervjuerna i denna studie tyder på att elever i årskurs 8 upplever stressymptom i sin vardag, vilket har en negativ effekt på hälsan. Majoriteten av testgruppen uppger att de ej tidigare testat liknande träningsformer trots att läroplanen tydligt framhäver vikten av variation i idrottsundervisningen. Då testgruppen skattade övningarna som enkla och avslappnande, samt att intervjurespondenterna uppgav att de kunde tänka sig att fortsätta med långsamma rörelser i framtiden, borde det vara motiverat att använda sig mer av långsamma rörelser och liknande övningar i idrott och hälsa undervisningen, för att ge eleverna ett verktyg att hantera dessa symptom och därmed i undervisning får möta hälsa utifrån en praktiskt inriktad stresshantering.

  • 340.
    Bergström, Malin
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Skulderstabiliserande träningsövningar registrerade med EMG: en jämförelse mellan slyngbaserade övningar och övningar på stabilt underlag2014Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    ABSTRACT

    Purpose and research questions

    The objective of this study was to evaluate the muscle activity in three shoulder muscles: Upper Trapezius (UT), Serratus Anterior (SA) and Lower Trapezius (LT) during six different shoulder stabilization exercises in healthy individuals. The purpose was also to investigate whether specific shoulder stabilization exercises in slings increase the activation, in predominantly SA and LT, while the activity in UT is still low, compared to exercises performed on firm ground, and to evaluate possible side differences between left and right shoulder muscles. The research questions were: Are specific sling based exercises more effective regarding activation of SA and NT compared to exercises performed on firm ground? Will the sling exercises in the study show less activation in UT compared to exercises performed on firm ground? Is there a side difference in muscle activation during the six exercises?

    Method

    Ten healthy people (mean 36 years) took part in this study. The activity of three muscles (UT, SA, LT) were registered bilaterally using electromyography (EMG) during six different shoulder stabilizing exercises. Three of the exercises were conducted in redcord slings and three exercises were performed on firm ground. To compare the EMG-activity during exercises the activity was normalized to percent of maximal voluntary contraction (MVC) for each muscle and side.

    Results

    The sling-exercises were not significantly more effective regarding SA activation than exercises on firm ground. UT activity was significantly lower in the sling exercises (leaning forward during abduction, UA) (p<0.001) compared to protraction in supine (PRO) (p<0.001) and push up plus (PUP) (p<0.001). Mean values of EMG activity for each muscle were: UT: from 0.3% of MVC for leaning forward (UF) to 4.0% of MVC at the push-up plus with slings (PuPR), SA: lowest value 3.7% (UF) and the highest value 43.9% (PUP). LT: lowest value -1.5% (PUP) and the highest value of 9.7 % (UF).

    Conclusion

    Based on the results from this study it is recommended that healthy people, who specifically want to increase the muscle activation in SA, can perform the following exercises; PUP, WS or PuPR. If the person additionally wants to do an exercise with low activation in LT, while the activation level in SA is still high, the exercise PUP is recommended.

  • 341.
    Bergström, Staffan
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Hälsoundervisning i skolan.: En studie kring idrottslärares förhållningssätt till hälsoundervisning.2012Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Denna studie innefattar hur lärare i idrott och hälsa väljer att arbeta kring arbetsområdet hälsa och livsstil, i vilken omfattning det sker samt ifall de känner någon svårighet i det. Uppsatsen belyser även vad lärosätena ger för verktyg till idrott- och hälsalärarna att undervisa i hälsa . Metoden jag använt bestod i att jag genomfört 4 semistrukturerade intervjuer med idrott- och hälsalärare i Stockholmstrakterna. Informanterna har varit utbildade och examinerats under olika årgångar. Idrottslärare mot yngre åldrar beskriver att det sker enstaka hälsoinslag under deras undervisning, exempelvis motivera duschning eller hur kroppen reagerar på rörelse. När eleverna kommer upp mot årskurs 5 sker en ökad frekvens i hälsoundervisningen, där de mer går in på träningslära, pulsmätning och hälsobegrepp. Idrott- och hälsalärarna upplever inte att de fått särskilt mycket redskap från deras lärarutbildning i att undervisa i hälsa, inte heller från diverse fortbildningar de genomfört. Idrottslärare som examinerades innan LPO 94 fick inte någon konkret undervisning i hälsa. 3 av 4 lärare upplever inga större problem i att tolka och förstå styrdokumentens direktiv kring hälsoundervisning. En av lärarna upplever ett visst omställningsproblem i samband med byte av läroplanen. Det finns flera orsaker till varför hälsa kan vara så sällan förekommande under idrottstimmarna. Något som idrottslärarna tar upp kan vara en faktor kan vara bilden av idrott och hälsa som eleverna har eller också den bristande utbildning som lärosätena ger ut.

  • 342.
    Bergström, Staffan
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Likvärdighet mellan könen i idrott och hälsa: En undersökning om hur lärare och elever uppfattar likvärdigheten mellan könen i idrott och hälsa2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Syftet med studien är att undersöka hur likvärdigheten ser ut i idrott och hälsa och huruvida det finns moment eller arbetssätt som är mer eller mindre likvärdiga mellan könen. Studien strävar också efter att undersöka hur både elever och lärare ser på likvärdigheten och hur den skapas i ämnet idrott och hälsa. Mina frågeställningar är:

    • Hur ser elever på likvärdighet i ämnet idrott och hälsa?
    • Hur ser lärare på likvärdighet?
    • Hur arbetar lärare med likvärdighet i idrott och hälsa och vad påverkar den?

    Metod

    Metoden som har använts är dels enskilda intervjuer med tre idrottslärare som alla är utbildade och undervisar i ämnet. Jag genomförde även två stycken gruppintervjuer med fyra killar och tre tjejer, som alla gick i årskurs nio. Samtliga intervjuer genomfördes på en och samma skola i Stockholmsområdet.

    Resultat

    Det som framgick av intervjuerna var att samtliga lärare strävar efter att ha en könsneutral undervisning, men endast två av tre lärare väljer att se eleverna utifrån enskilda individer istället för pojke eller flicka, vilket kan vara en förutsättning för skapande av likvärdig undervisning mellan könen. Flickorna i studien beskriver att de känner sig utsatta och åsidosatta i och med den undervisning som sker i idrottssalen, där de ofta utsätts för bland annat taskiga kommentarer från pojkarna. Pojkarna beskriver en situation där de känner sig orättvist bedömda och ej får det betyg de anser att de förtjänar. Det förekommer även könsuppdelad undervisning, där flickorna och pojkarna ofta hamnar i olika delar av salen och får olika arbetsuppgifter.

    Slutsatser

    Slutsatsen var att både pojkar och flickor känner sig orättvist behandlade på olika sätt och inom olika områden. Pojkar anser sig orättvist behandlade när det kom till betygsättningen och flickor känner sig åsidosatta av läraren och kränkta av pojkarna i klassen. Lärare anser sig jobba på ett likvärdigt sätt men är medvetna om att vissa företeelser som är olikvärdiga, såsom att könsuppdelad undervisning förekommer.

  • 343. Bergström, Ylva
    et al.
    Schantz, Peter
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, The Research Unit for Movement, Health and Environment.
    Brunnsvikenguiden1992In: Hagabladet - en tidning för natur och kultur vid Haga-Brunnsviken, no 4-5, p. 3-8Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 344.
    Berlin, Madelene
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Elevers motivation till deltagande i ämnet idrott och hälsa: En kvalitativ studie av årskurs 9:e elevers motivation till ämnet idrott och hälsa ur ett motivations- och genusperspektiv2012Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte

    Syftet med denna studie var att undersöka motivationen till ämnet idrott och hälsa ur ett motivations- och genusperspektiv hos årkurs 9:e elever.

    • Vad är det som motiverar elever i år 9 att delta på idrott och hälsa lektionerna?
    • Vad är det som gör att en del elever är omotiverade till idrotten?
    • Skiljer sig flickor och pojkars svar åt vad gäller motivation till att delta på idrottslektionerna?

    Metod

    Studien bygger på en kvalitativ metod. Åtta elever i år 9 på en skola som ligger en bit utanför Katrineholm intervjuades.

    Resultat

    Bearbetningen och analysen av intervjuerna visade att de motiverade eleverna i årskurs nio blir motiverade genom att de tycker att aktiviteten är rolig och att de kände glädje i det de gjorde. Resultatet visar också att lite mer elevinflytande skulle kunna få de omotiverade eleverna att bli mer motiverade. Resultatet visade på att det fanns skillnader i pojkars och flickors svar gällande motivation. En del av pojkarnas motivation till att gå på idrottslektionerna var deras egenvärde. Två andra tyckte det var betyg d.v.s. investeringsvärdet som motiverade de. Flickorna tyckte det främst var investeringsvärdet som gjorde att de deltog på idrottslektionerna. Men de upplevde de inte genom betyget utan att det var investeringsvärdet i att främja kropp och hälsa som gjorde att de deltog.

    Slutsats

    I min studie framkommer det motivationsfaktorer som får eleverna till att bli motiverade. Dessa faktorer visar på vad som är viktigt för att kunna behålla motivationen hos elever som har ett egenvärde eller ett investeringsvärde. Samt vad som är betydande för att skapa motivation hos de omotiverade eleverna.

  • 345.
    Berlin, Madelene
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Idrottslärares upplevelser av dans2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Abstract

     

    Aim

    The purpose of the study is to examine how teachers in grades 1-6 are experiencing dance in physical education and why dance instruction will be conducted in the school and how students develop through dance from a ramfaktorteoretiskt perspective.

    • How teachers perceive the dance in school

    • Why do the teachers think that students should be taught in dance?

    • What do the teachers think that dance develops in children?

     

    Method

    The study is based on a half-structured interview method. In the survey, I turned to physical education teachers who teach at primary and secondary school. Two women and three men have been interviewed. All interviews were recorded and subsequently transcribed.

     

    Results

    Most of the teachers perceive dance as something positive and fun in teaching. One of the teachers feel that it is the hardest moment in teaching physical education. The results also show that students should be taught in dance because it is in our curriculum. The result also showed that the dance developed children's motor skills, cooperation, coordination, rhythm and more. Ramfaktorerna represented no particular limitation for the teachers.

     

    Conclusion

    In my study, it appears that dance education is affected by the teachers' background and their past experiences. The different ramfaktorerna constituted some difficulties for some of the teachers. The frameworks that affect teaching are fixed - and variable framework, the organizational and the potential repertoire. The study also indicates that teachers believe that dancing develops children's motor skills positively.

  • 346.
    Bermon, Stephane
    et al.
    Monaco Inst Sports Med & Surg, Monaco.
    Castell, Lindy M
    Univ Oxford, Green Templeton Coll, Oxford, England.
    Calder, Philip C
    Bishop, Nicolette C
    Univ Southampton, Fac Med, Human Dev & Hlth Acad Unit, Southampton, Hants, England.
    Blomstrand, Eva
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Åstrand Laboratory of Work Physiology, Eva Blomstrand's research group.
    Mooren, Frank C
    Justus Liebig Univ, Dept Sports Med, Giessen, Germany.
    Krüger, Karsten
    Justus Liebig Univ, Dept Sports Med, Giessen, Germany.
    Kavazis, Andreas N
    Auburn Univ, Sch Kinesiol, Auburn, AL 36849 USA.
    Quindry, John C
    Univ Montana, Hlth & Human Performance, Missoula, MT 59812 USA.
    Senchina, David S
    Drake Univ, Dept Biol, Kinesiol Program, Des Moines, IA 50311 USA.
    Nieman, David C
    Appalachian State Univ, Human Performance Lab, North Carolina Res Campus, Kannapolis, NC USA.
    Gleeson, Michael
    Univ Loughborough, Sch Sport Exercise & Hlth Sci, Loughborough, Leics, England.
    Pyne, David B
    Australian Inst Sport, Bruce, Australia.
    Kitic, Cecilia M
    Univ Tasmania, Sch Hlth Sci, Sport Performance Optimisat Res Team, Launceston, Tas, Australia.
    Close, Graeme L
    Liverpool John Moores Univ, Res Inst Sport & Exercise Sci, Liverpool, Merseyside, England.
    Larson-Meyer, D Enette
    Univ Wyoming, Dept Family & Consumer Sci, Nutr & Exercise Lab, Laramie, WY 82071 USA.
    Marcos, Ascension
    CSIC, Spanish Natl Res Council, Inst Food Sci Technol & Nutr ICTAN, Madrid, Spain.
    Meydani, Simin N
    Tufts Univ, Jean Mayer USDA Human Nutr Res Ctr Aging, Boston, MA 02111 USA.
    Wu, Dayong
    Tufts Univ, Jean Mayer USDA Human Nutr Res Ctr Aging, Boston, MA 02111 USA.
    Walsh, Neil P
    Bangor Univ, Sch Sport Hlth & Exercise Sci, Bangor, Gwynedd, Wales.
    Nagatomi, Ryochi
    Tohoku Univ, Grad Sch Biomed Engn, Lab Hlth & Sports Sci, Sendai, Miyagi, Japan.
    Consensus Statement Immunonutrition and Exercise.2017In: Exercise immunology review, ISSN 1077-5552, Vol. 23, p. 8-50Article, review/survey (Refereed)
    Abstract [en]

    In this consensus statement on immunonutrition and exercise, a panel of knowledgeable contributors from across the globe provides a consensus of updated science, including the background, the aspects for which a consensus actually exists, the controversies and, when possible, suggested directions for future research.

  • 347.
    Bernström, Malin
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Durchman, Cecilia
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Akta dig för skador!: En kvalitativ studie om idrottslärares skadeförebyggande arbete med elever i årskurs 7-92016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Syftet med vår uppsats är att studera idrottslärares syn på skador och skadeförebyggnad i ämnet idrott och hälsa och hur de uppger att de undervisar det inom detta område. Studien skall besvara följande frågeställningar: Hur planerar och genomför idrottsläraren en skadeförebyggande undervisning av funktionella idrottsskador? Hur förmedlar idrottsläraren sin kunskap och medvetenhet om förebyggandet av skador till sina elever? Vilka är de allvarligaste och vanligaste förekommande skadorna under en idrottslektion? Vilken kunskap och fortbildning anser idrottslärare att de behöver avseende skador och skadeförebyggnad?

    Metod

    Som forskningsmetod har intervjuer med fem idrottslärare som arbetar eller har arbetat med årskurs 7-9 genomförts. Studien utgick från semistrukturerade intervjufrågor. Det urval av lärare som vi använde oss av till intervjuerna utgick från ett strategiskt bekvämlighetsurval. Kategorisering av empiri skedde utifrån Haddons (1980) strategier.

    Resultat

    Enligt resultatet arbetar alla informanter skadeförebyggande. Informanterna upplever det som betydelsefullt att göra en noggrann planering för att undvika skador i idrottsundervisningen. Dessutom ska det skadeförebyggande arbetet förmedlas till eleverna under idrottsundervisningen. Det skadeförebyggande arbetet förmedlas genom att framhäva uppvärmningen, ergonomin och styrketräningen i undervisningen. Tydliga instruktioner och genomgång av regler samt reflektioner som skall resultera till att eleverna uppfattar syftet med den skadeförebyggande undervisningen, har även en avgörande roll i det skadeförebyggande arbetet.

    Slutsats

    Idrottslärarna var relativt insatta i det skadeförebyggande ämnet och resonerade i stora drag lika. Vissa lärare prioriterade det skadeförebyggande arbetet i en högre grad än andra och tillämpade det mer i undervisningen. Alla informanter anser att det skadeförebyggande arbetet bör inkluderas i idrottsundervisningen. Detta bidrar till livslång kunskap hos eleverna i vardagliga situationer och i andra fysiska fritidsaktiviteter.

  • 348.
    Berthelson, Per
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Research group for Mitokondriell funktion och metabolisk kontroll.
    Katz, Abram
    Institutionen för Fysiologi och Farmakologi, Karolinska Instititutet.
    Andersson, Eva
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH.
    Sahlin, Kent
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Research group for Mitokondriell funktion och metabolisk kontroll.
    Acute exercise and starvation induced insulin resistance2012In: Medicine & Science In Sports & Exercise, 2012, S498 Vol. 44 No. 5 Supplement. 2661., 2012, p. 2661-Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    It is well known that starvation causes insulin resistance. The mechanism is unclear but may relate disturbances in lipid metabolism i.e. incomplete mitochondrial FA oxidation and/or accumulation of lipid intermediates. Exercise results in increased substrate oxidation and may thus remove interfering lipid metabolites and reverse starvation-induced insulin resistance. However, the effect of acute exercise and starvation on insulin sensitivity is not known.

    Purpose: The aim of this study was to investigate the effect of exercise on starvation-induced insulin resistance and to elucidate potential mechanisms.

    Methods: Nine healthy lean subjects underwent 84h starvation on two occasions separated by at least 2 weeks. The starvation period was followed by either exercise (EX; 5x10 min intervals with 2-4 min rest, starting at 70 %VO2 max) or an equal period of rest (NE). Before and after the starvation period (3h after exercise/rest) subjects were investigated with muscle biopsies, bloo samples and an intravenous glucose tolerance test. Muscle samples were used for measurement of mitochondrial respiration in permeabilized muscle fibers (Oroboros oxygraph), glycogen content and activation of signaling proteins.

    Results: Insulin sensitivity was significantly higher in the EX group compared to the NE group (p<0.05). After starvation mitochondrial respiration was lower in both groups with complex I substrates whereas respiration with complex I+II substrates was higher in EX (p<0.05 vs. basal and NE). Muscle glycogen was decreased to 73% (NE) and 31% (EX) of the basal values. The EX group had a significant increased activation of AS160. Plasma FA increased 3-4 fold to 1.39±0.32(NE) and 1.80±0.49 (EX) (mmol/l) after starvation and plasma beta-hydroxybutyrate increased about 50-fold to 6.43±2.01(NE) and 7.12±1.59 (EX)(mmol/l).

    Conclusion: Acute exercise reverses starvation-induced insulin resistance. Plasma FA and BOH were increased to similar extent after NE and EX and cannot explain the changes in insulin sensitivity. However, an increased substrate oxidation together with the observed increased capacity for mitochondrial FA oxidation after EX may be involved in the activation of AS160 and the reversal of starvation-induced insulin resistance.

  • 349.
    Bertills, Karin
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    School, learning and mental health: a systematic review of aspects of school climate affecting mental health and positive academic outcomes2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Aim

    This study of a systematic review of systematic reviews on school, learning and mental health investigates the relation between school climate, mental health and positive school outcomes. The aim is to analyze the quality and content of previous reviews and to identify aspects in the school climate that positively affect learning and mental health. Research questions are: What is the quality and content of previous systematic reviews on school, learning and mental health? What is the current state of knowledge concerning causal relationships between school climate, learning and mental health according to systematic reviews? What factors in the school climate can be identified as vital for positive outcomes and good mental health?

    Method

    Systematic review of longitudinal or cross-sectional studies. 792 references were identified through literature searches in various databases, with search words considering mental health in combination with search words considering school and learning. Data extraction was performed in three steps; abstract, full text and in-depth data extraction. Criteria for inclusion were: systematic review, published 1999-2009, ages 2-19 years, published in English in peer reviewed journals. The number of reviews that met the criteria set for quality was 37, which were quality rated as of high 27% (10/37), medium 46% (17/37) or low quality 27% (10/37).

    Results

    Three categories of content emerge, where much research has been executed: the relation between positive aspects of mental health and learning, between mental health problems and learning and indirect relations between school factors and mental health and learning. The quality is relatively low, only 8% (3/37) meet all the quality criteria. At school level, where the teacher plays an important role, there is a positive relation between school climate and outcome and mental health, as well as on an individual level, where self-efficacy, i.e. will and skill to perform, can be identified as a factor of major importance to school outcome.

    Conclusions

    Due to the low quality of research on the relation between school, learning and mental health causal relation cannot be established. There are apparent connections between school outcome, self-efficacy and a positive school climate. Teachers are important in and for school climate and are of vital importance for outcome and mental health. Students’ possibility to influence and control their learning promote school outcome and mental health. Policy aimed at improving achievement and school outcome need to consider perceived self-efficacy.

  • 350.
    Bertilsson, Charlotte
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Golf som friskfaktor för äldre kvinnor: bidrar golf till bättre hälsa?2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Syftet var att undersöka om golf är en fysisk aktivitet som kan bidra till bättre hälsa hos äldre och kunna ordineras av läkare som fysisk aktivitet på recept vid åldersrelaterade välfärdssjukdomar. De frågeställningar som besvarades var om det förelåg någon skillnad i upplevd hälsa, levnadsvanor och faktisk hälsa mellan äldre kvinnor som spelar golf och äldre icke golfande kvinnor.

    Metod

    I studien deltog 36 kvinnliga golfare och 17 icke golfande kvinnor som var 65 år och äldre.

    Golfarna togs fram genom slumpmässigt urval bland medlemmar i golfklubbar i Stockholms län. Försökspersonerna rekryterade en anhörig vilken ingick i en kontrollgrupp. Ett frågeformulär med frågor om subjektiv hälsa och levnadsvanor besvarades av deltagarna. Därefter genomfördes ett styrketest, blodtrycksmätning, registrering av vikt och längd på undersökningsdeltagarna.

    Resultat

    Det framkom ingen skillnad mellan de båda grupperna i deras upplevda totala hälsa. Vid undersök-ning av specifika fysiska kapaciteter och mentala förmågor upplevde golfarna sig starkare i fysiska kapaciteter som ben- och arnstyrka samt kondition. De upplevde också oftare hopp/optimism och känsla av kontroll. Golfarna åt grönsaker, frukt och bär oftare än icke golfare och ägnade sig oftare åt fysisk aktivitet på låg intensitet. Genomsnittliga BMI-värdet var lika för båda grupperna och mätning av blodtryck och handstyrka visade inte heller på någon skillnad.

    Slutsats

    Det går inte med denna studie påvisa att golf leder till bättre hälsa hos äldre även om vissa paramet-rar antyder detta. Lågintensiv träning, intag av frukt, bär och grönsaker är bra för att förebygga och behandla välfärdssjukdomar. Dessa parametrar var signifikant vanligare bland golfare och därför förefaller det som om golf är en aktivitet som leder till bättre hälsa. För att fastställa att det var just golfen som gjorde att golfarna ägnade sig mer åt lågintensiv träning och åt mer frukt, bär och grön-saker krävs dock noggrannare forskning inom området.

45678910 301 - 350 of 3858
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf