Change search
Refine search result
1 - 2 of 2
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Johansson, Anna
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Flexibelt eller ensidigt?: En kvalitativ undersökning om idrottsundervisning utan tillgång till egen gymnastiksal2011Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Syfte och frågeställning: Syftet med uppsatsen är att undersöka på vilket sätt idrottslärare som arbetar på fristående gymnasieskolor vilka saknar tillgång till en egen gymnastiksal upplever att idrottsundervisningen samt deras arbetsmiljö påverkas. Syftet bröts ner till tre frågeställningar: Finns det något eller några moment eller kursmål i undervisningen som idrottslärarna upplever gynnas eller missgynnas på grund av begränsad lokal- och materialtillgång? På vilket sätt anser idrottslärarna att lokal- och materialtillgången påverkar deras möjligheter att erbjuda eleverna en komplett utbildning i ämnet Idrott och hälsa? Hur upplever idrottslärarna att avsaknaden av en egen gymnastiksal påverkar deras arbetsmiljö?

    Metod: Sex stycken idrottslärare intervjuades genom kvalitativa semistrukturerade forskningsintervjuer. Kriterierna för deltagande i studien var att lärarna skulle arbeta på en fristående gymnasieskola i Stockholmsområdet samt sakna tillgång till gymnastiksal. Sammantaget intervjuades tre män med 3, 5 och 8 års erfarenhet av arbete i skolan och tre kvinnor med 1.5, 3 och 5 års erfarenhet av arbete i skolan. En intervju genomfördes i ett grupprum på Gymnastik och Idrottshögskolan, resterande intervjuer genomfördes i grupprum på de intervjuade lärarnas skolor. Intervjuerna spelades in med diktafon.

    Resultat: Samtliga intervjuade lärare anser att de kan ge sina elever en komplett utbildning i Idrott och hälsa. Beroende på skolornas olika förutsättningar gynnas eller missgynnas momentet friluftsliv i undervisningen. Dans och klassisk redskapsgymnastik är aktiviteter som hamnar i skymundan medan aktiviteter som kräver lite material, exempelvis lekar av olika slag, gynnas. I idrottslärarnas fysiska arbetsmiljö finns stora brister, bland annat måste de bära runt på sitt material och lokalerna de arbetar i är kalla och har dålig akustik. I den psykosociala arbetsmiljön finns det både bra exempel, i form av god kontakt med kollegor och arbetsledning, och dåliga exempel som till exempel hög arbetsbelastning och stress.

    Slutsats: Tillgången till lokaler och material för idrottsundervisningen har visat sig vara mycket viktig för idrottslärarna. Dock är det inte ägandet av en gymnastiksal i sig som är det viktiga utan snarare tillgången till väl anpassade lokaler för undervisningen. Med väl fungerande samarbetsavtal med externa aktörer verkar det finnas framgångsrika lösningar. De idrottslärare som själva valt att arbeta på en skola utan egen gymnastiksal verkar klara av utmaningen bättre än de som upplever att ”de bara hamnat där”. För att undvika en negativ upplevelse av arbetssituationen bör lärarutbildningarna som utbildar i ämnet Idrott och hälsa, bli bättre på att förbereda sina studenter för den verklighet som råder ute på skolorna.

  • 2.
    Johansson, Anna
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Hagberg, Isabelle
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Stämmer det överens?: En studie om lärares och elevers syn gällande betyget Icke Godkänt i idrott och hälsa A2011Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Abstract

    Aim:

    The purpose of this study is to examine teachers’ and students’ views of why students do not pass the course idrott och hälsa A and in what way the teachers actions are equivalent the problems that students experience. Our research questions are: What is, according to teachers and students, the basis for assessment and grading in the course idrott och hälsa A? Which are, according to teachers and students, the reasons to why students do not pass the course idrott och hälsa A? Which actions are teachers taking to help students that receive the grade Icke Godkänt in idrott och hälsa A? In which way do teachers’ actions agree to the students’ views on the reasons causing the grade Icke Godkänt in idrott och hälsa A?

    Method:

    This study is a qualitative study, which has been carried out through semi-structured interviews at three upper secondary schools in Sweden. The schools were placed in north, inner city and south part of Stockholm. The study contains interviews of three teachers and seven students. The criteria for participation was that the students should have finished the idrott och hälsa A course and been having the teacher being interviewed as their Physical Education teacher during that course.

    Results:

    The results indicated that teachers and students views to some extent differ regarding what the grade is based on. For example students experience that the grade, to a large extent, is based on student attendance while the teachers state that the only aspect that plays a part in grading the students are the course objectives and the grading criteria’s. The teachers work with communication through grading calls and dialogs to make the goals of the course and the grading criteria’s clear to the students. The teachers mean that attendance plays an important part in the students’ possibilities to reach the goals of the course. Regarding the causes of why students fail the study has shown that the teachers and students agree. The main causes are non-attendance, previous negative experiences and the level of fun in the subject. The teachers’ actions correspond with these causes through having students work in smaller groups, communication and an open ending to the course.

    Conclusion:

    The conclusion of this study is that teachers and students, to a large extent, have the same vision of the causes, but the action differs between teachers, which shows that the schools does not work with any general actions. Moreover, the subject’s elaborative nature demands a high level of attendance compared to other subjects. Teachers who work with the components comprehensibility, manageability and meaningfulness have opportunities to make their students pass the course and show Physical Education as a subject of knowledge.

    Keywords:

    Actions, Assessment, Grading, Physical Education, Reasons, School

1 - 2 of 2
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf