Change search
Refine search result
123 1 - 50 of 117
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Ahlén, Julia
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Åhman, Maria
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Livet är ditt!: en studie om livskvalitet och motiverande samtal2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Syftet med studien var att undersöka om en kortare period av motiverande samtal (MI) kunde påverka livskvaliteten positivt hos en arbetande population. De tre frågeställningarna var: Kan en kort period av MI förändra livskvaliteten positivt? Vilka eventuella effekter har en kortare period av MI på livskvaliteten? Finns det några skillnader i eventuell förändring av livskvalitet mellan kön, ålder samt utbildningsnivå?

    Metod

    Studien bestod av två MI-samtal med tre veckors mellanrum, samt en enkätundersökning som genomfördes före och efter samtalsperioden. Ett företag kontaktades och deltagarna rekryterades genom information på företagets intranät. 25 anmälda bildade MI-gruppen och därefter efterfrågades kontrollgruppsdeltagare via mail, 23 anställda bildade kontrollgruppen. Företaget hade sedan många år tillbaka haft ett nära samarbete med företagshälsovården. En redan framtagen livskvalitetsenkät, SF-36, användes tillsammans med en egen kompletterande enkät om kön, ålder och utbildning. Enkätsvaren kodades om och analyserades enligt manualen för SF-36. Därefter utfördes statistiska tester för att få fram eventuella skillnader inom och mellan grupperna. Det totala bortfallet blev fyra personer från kontrollgruppen, resultatet beräknades utifrån 19 deltagare i kontrollgruppen och 25 deltagare från MI-gruppen.

    Resultat

    Resultaten visade att en kortare period av MI inte kunde förändra livskvaliteten och att det inte heller fanns någon signifikant skillnad i livskvalitet mellan grupperna. Vi tror att det bland annat kan bero på det tidigare hälsoarbetet på företaget. Däremot kunde en signifikant förbättring av den mentala hälsan inom MI-gruppen konstateras som en effekt. Det fanns inga skillnader i förändring av livskvalitet mellan kön, ålder och utbildningsnivå.

    Slutsats

    Slutsatsen blev att signifikanta resultat på livskvaliteten inte går att uppnå på så kort tidsperiod som studien avsåg. Utifrån de givna tidsramarna var studiens modell hanterbar och kunde ändå uppvisa resultat i form av en förbättring av mental hälsa hos MI-gruppen.

  • 2.
    Akkanen, Anita
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Sundström, Malin
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Effekter av en idrottspsykologisk utbildningsintervention för friidrottstränare: med fokus på tränares förhållningssätt och ungdomars motivation och upplevelse av tävlingsnervositet2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Abstract

    Aim: Since there is a lack of research based educational interventions concerning the relationship between coaches and young athletes, the aim of this study was to implement and examine the effects of sport psychology intervention for coaches in a track and field club. The research questions were: What are the effects of an educational intervention for coaches, with focus on a motivational climate, on: A) the coaches´ coaching approach B) their athletes´ goal orientation and C) their athletes´ perceived competitive anxiety?

    Method: The coach education stretched over two months and consisted of four two-hour lessons with focus on motivational climate, goal orientation and sport anxiety. Six coaches (three females, three males), aged 38-52 (M=44.33 years, SD=4.84) and their 59 athletes (27 males and 32 females) aged 12-14 (M=13.10 years, SD=0.82), participated in the study. A control group of 35 athletes (10 males and 25 females), of the same age (M=13.46 years, SD=0.70) and with similar demographic data, was also recruited. Potential effects of the intervention on the coaches and athletes were captured by measuring key constructs twice (pre-/post-test). Measures included a study-specific motivational climate questionnaire for the coaches and two validated questionnaires for athletes: the Achievement Goal Scale for Youth Sports (AGSYS; Cumming, Smith, Smoll & Grossbard 2008) and Sport Anxiety Scale-2 (SAS-2; Smith, Smoll, Cumming & Grossbard 2006). Descriptive statistics, repeated ANOVA and repeated MANOVA were used to analyze the data.

    Results: The analyses showed that the participating coaches experienced positive behavioral changes among themselves regarding support of autonomy, belonging, competence, and encouragement to task orientation, five months after the intervention had taken place (F (1, 5) = 6.49, p < .051,  = .56). The analyses did not reveal any statistically significant changes concerning neither the athletes´ goal orientation nor sport anxiety over time or compared to the control group.

    Conclusions:The study indicates a continuous need for longitudinal research based sport psychology interventions, especially towards individual sports since they, in many ways, differ from team sports. Future studies ought to complement with qualitative measurements which can bring deeper understanding of how, when and why changes occur. Despite loss effects in the athletes, the coaches´ perceived behavioral changes in themselves indicate that educational interventions are worthwhile in the long run.

     

    Key words: coaches, competitive anxiety, motivation, motivational climate interventions, youth

  • 3.
    Aujla, I. J.
    et al.
    University of Bedfordshire.
    Nordin-Bates, Sanna M
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Redding, E.
    Trinity Laban Conservatoire of Music and Dance.
    Jobbins, V.
    Trinity Laban Conservatoire of Music and Dance.
    Developing talent among young dancers: Findings from the UK Centres for Advanced Training2014In: Theatre, dance and performance training, ISSN 1944-3927, Vol. 5, no 1, p. 15-30Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The identification and development of talent is a key concern for many dance educators, yet little research has been conducted in the area. In order to understand better how to optimise dance talent development among young people, systematic and rigorous research is needed. This paper summarises and discusses the key findings of a ground-breaking longitudinal interdisciplinary research project into dance talent development. Over two years, almost 800 young dancers enrolled at one of the eight nationwide Centres for Advanced Training (CATs) participated in the project. Physical factors, psychological characteristics, and injury data were collected quantitatively while the students' thoughts and perspectives on commitment, creativity and cultural variables were captured using qualitative methods. The largest study of its kind, the project yielded a wide range of findings with a number of practical implications. The main focus of this paper is on how the project findings apply to important pedagogic topics such as audition criteria, passion and commitment, and teaching behaviour. The area of talent identification and development is complex, yet this research has begun to shed new light on the notion of talent and has provided novel insights to support its development.

  • 4. Aujla, Imogen J
    et al.
    Nordin-Bates, Sanna M
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Redding, Emma
    Commitment, adherence and dropout among young talented dancers: Findings from the UK Centres for Advanced Training2012Conference paper (Refereed)
  • 5. Aujla, Imogen Jane
    et al.
    Nordin-Bates, Sanna
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Redding, Emma
    A qualitative investigation of commitment to dance: findings from the UK Centres for Advanced Training.2014In: Research in Dance Education, ISSN 1464-7893, E-ISSN 1470-1111, Vol. 15, no 2, p. 138-160Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Commitment to an activity forms an essential part of the talent development process, yet little is known about the reasons why young people commit to dance training. The aim of this study was to investigate the factors that affect young dancers’ commitment to a selective dance talent scheme. Semi-structured interviews were conducted with 19 committed dancers and transcripts were content analysed. Enjoyment was the most important factor relating to commitment, and stemmed from several sources such as self-expression, movement sensations and feelings associated with performing. Relationships with dance peers and teachers, parental support and the opportunities available on the scheme also enhanced commitment. While some potential barriers to participation were identified, such as concerns about injury, these seemed insufficient to affect the participants’ commitment. The results of the study may help educators to develop young dancers’ talents optimally by enhancing their commitment to training. [ABSTRACT FROM PUBLISHER]

  • 6. Aujla, Imogen
    et al.
    Nordin-Bates, Sanna M
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Redding, Emma
    Perceptions of teacher behaviour predict students’ passion for dance.2013Conference paper (Refereed)
  • 7. Aujla, Imogen
    et al.
    Redding, Emma
    Nordin-Bates, Sanna M
    Successful talent development environments in dance: Findings from the UK Centres for Advanced Training2013Conference paper (Refereed)
  • 8. Beck, Sarah
    et al.
    De'Ath, Stephanie
    Aujla, Imogen
    Nordin-Bates, Sanna M
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Redding, Emma
    Injury tracking in pre-vocational dancers.2013Conference paper (Refereed)
  • 9.
    Bentzen, Marte
    et al.
    Norwegian School of Sport Sciences, Norway .
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Exhaustion and cynicism needs to be targeted differently: a study among Paralympic coaches2016In: Proceedings from the 31th Annual Conference of the Association for the Applied Sport Psychology, 2016Conference paper (Other academic)
  • 10. Bentzen, Marte
    et al.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Hållbart ledarskap ur ett tränar- och coachperspektiv2016In: Utveckla ledarskapet: fakta, inspiration och reflektioner, Stockholm: SISU Idrottsböcker , 2016, p. 196-263Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Syftet med kapitlet är att presentera och diskutera teoretiska och praktiska frågor på ett sätt som främjar ett långlivat och hälsosamt ledarskap med fokus på tävlingsidrotten. Författarna utgår från det förenklade antagandet att «en coach som mår bra» sannolikt är mer framgångsrik och långlivad i jämförelse med en coach som mår dåligt. 

  • 11.
    Bergsten, Urban
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Seger, Jan
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    "Team building" är inte alltid Team building2007In: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, no 2, p. 74-79Article in journal (Other academic)
  • 12.
    Blom, Victoria
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Bodin, Lennart
    Bergström, Gunnar
    Svedberg, Pia
    Applying the demand-control-support model on burnout in managers and non-managers.2016In: International Journal of Workplace Health Management, ISSN 1753-8351, E-ISSN 1753-836X, Vol. 9, no 1, p. 110-122Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Purpose – The purpose of this paper is to study the demand-control-support (DCS) model on burnout in male and female managers and non-managers, taking into account genetic and shared family environmental factors, contributing to the understanding of mechanisms of how and when work stress is related to burnout. Design/methodology/approach – A total of 5,510 individuals in complete same-sex twin pairs from the Swedish Twin Registry were included in the analyses. Co-twin control analyses were performed using linear mixed modeling, comparing between-pairs and within-pair effects, stratified by zygosity and sex. Findings – Managers scored higher on demands and control in their work than non-managers, and female managers seem to be particularly at risk for burnout facing more demands which are not reduced by a higher control as in their male counterparts. Co-twin analyses showed that associations between control and burnout as well as between demands and burnout seem to be affected by shared family environmental factors in male non-managers but not in male managers in which instead the associations between social support and burnout seem to be influenced by shared family environment. Practical implications – Taken together, the study offers knowledge that shared environment as well as sex and managerial status are important factors to consider in how DCS is associated to exhaustion. Originality/value – Using twin data with possibilities to control for genetics, shared environment, sex and age, this study offers unique insight into the DCS research, which focusses primarily on the workplace environment rather than individual factors.

  • 13.
    Carlsson, Andreas
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Låg kunskap om trötthet ger tröttare idrottare2013In: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, Vol. 22, no 1, p. 28-32Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    En intervjustudie med idrottare och deras tränare visar på likheter, men också en del intressanta skillnader i sättet att se på trötthetsbegreppet. Artikeln diskuterar vad det kan bero på och ger förslag på hur tränare kan bli bättre på att läsa av sina utövares trötthet.

  • 14.
    Clements, Lucie
    et al.
    Trinity Laban Conservatoire of Music & Dance.
    Nordin-Bates, Sanna M
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Chappell, Kerry
    University of Exeter.
    Watson, Debbie
    Redding, Emma
    Trinity Laban Conservatoire of Music & Dance.
    May, Jon
    University of Plymouth.
    The development and validation of a dance-specific creativity questionnaire.: 2017Conference paper (Refereed)
  • 15.
    Cohen, Rhonda
    et al.
    London Sport Institute.
    Nordin, Sanna M
    Trinity Laban Conservatoire of Music and Dance.
    Abrahamson, Earle
    London Sport Institute.
    Psychology and Sports Rehabilitation2010In: Sports Rehabilitation and Injury Prevention / [ed] E. Abrahamson & P. Comfort, John Wiley & Sons, 2010, p. 275-296Chapter in book (Other academic)
  • 16.
    Cumming, Jennifer
    et al.
    School of Sport and Exercise Sciences, University of Birmingham.
    Nordin, Sanna M
    London Sport Institute.
    Horton, R
    Reynolds, S
    Examining the direction of imagery and self-talk on dart-throwing performance and self efficacy2006In: The Sport psychologist, ISSN 0888-4781, E-ISSN 1543-2793, Vol. 20, p. 257-274Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The study investigated the impact of varying combinations of facilitative and debilitative imagery and self-talk (ST) on self-efficacy and performance of a dart-throwing task. Participants (N = 95) were allocated to 1 of 5 groups: (a) facilitative imagery/facilitative ST, (b) facilitative imagery/debilitative ST, (c) debilitative imagery/facilitative ST, (d) debilitative imagery/debilitative ST, or (e) control. Mixed-design ANOVAs revealed that performance, but not self-efficacy, changed over time as a function of the assigned experimental condition. Participants in the debilitative imagery/debilitative ST condition worsened their performance, and participants in the facilitative imagery/facilitative ST condition achieved better scores. These findings demonstrate that a combination of facilitative imagery and ST can enhance performance whereas debilitative imagery and ST can hamper it.

  • 17. Davis, P.
    et al.
    Gustafsson, H.
    Skoog, T.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Haberl, P.
    Mindfulness and the Relation with Stress, Affect and Burnout in Elite Junior Athletes2014In: Proceedings from The 19th annual congress of the European College of Sport Science (ECSS 2014): Sport Science around the Canals, 2014Conference paper (Other academic)
  • 18. De'Ath, Stephanie
    et al.
    Quin, Edel
    Redding, Emma
    Nordin-Bates, Sanna M
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Aujla, Imogen
    An inquiry into the correlation between knee injuries and hypermobility.2013Conference paper (Refereed)
  • 19.
    Fahlström, Per Göran
    et al.
    Linnéuniversitetet.
    Glemme, Mats
    Linnéuniversitetet.
    Hageskog, Carl-Axel
    Linnéuniversitetet.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Linnér, Susanne
    Linnéuniversitetet.
    Friidrottens elitcoacher om sin egen kompetens2013In: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, Vol. 22, no 2, p. 27-31Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Framgångar före och under ett VM ställer stora och olika krav på coachernas kompetens. Behovet av en kontinuerlig kompetensutveckling är stort, men enligt coacherna själva är det inget som sker systematiskt. Det är den egna drivkraften som styr utvecklingen.

  • 20.
    Forsén Mantilla, Emma
    et al.
    Karolinska institutet.
    Birgegård, Andreas
    Karolinska institutet.
    Clinton, David
    Karolinska institutet.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Palmberg, Karolina
    Föreningen Tjejzonen.
    Selenius, Sofia
    I Care, Riksföreningen mot ätstörningar, Frisk & Fri.
    Tvångsmässig träning måste tas på allvar2018In: Läkartidningen, ISSN 0023-7205, E-ISSN 1652-7518, Vol. 115, article id E7T1Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 21. Gustafsson, Linnea
    et al.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Källor till stress och medvetenhet om återhämtningsbehov hos elitorienterare: En kvalitativ studie2014In: Årsbok: Svensk idrottspsykologisk förening (SIPF), 2013, Vol. 11, p. 34-59Article in journal (Other academic)
  • 22. Hageskog, CA
    et al.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Linnér, S.
    Fahlström, PG
    Glemme, M
    Coach competences do make a difference at big events2014Conference paper (Other academic)
  • 23.
    Hageskog, Carl-Axel
    et al.
    Linnéuniversitetet.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Fahlström, Per Göran
    Linnéuniversitetet.
    Glemme, Mats
    Linnéuniversitetet.
    Linnér, Susanne
    Linnéuniversitetet.
    Konsten att coacha bäst när det gäller som mest2013In: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, Vol. 22, no 3, p. 44-47Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vilka kompetenser behöver en elitcoach ha för att lyckas i ett mästerskap?

    Svenska friidrottscoacher lyfter till exempel fram erfarenhet, planeringsförmåga,  stresstålighet, kommunikationsförmåga och kunskaper om formtoppning. Allt ryms inom det forskare kallar för professionell, interpersonell och intrapersonell kunskap.

  • 24.
    Hallgren, Mats
    et al.
    Karolinska institutet.
    Skott, Maria
    Karolinska institutet.
    Ekblom, Örjan
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Åstrand Laboratory of Work Physiology.
    Firth, Joseph
    Western Sydney University, Australia.
    Schembri, Adrian
    Cogstate Pty Ltd, Melbourne, Australia..
    Forsell, Yvonne
    Karolinska institutet.
    Exercise effects on cognitive functioning in young adults with first-episode psychosis: FitForLife.2019In: Psychological Medicine, ISSN 0033-2917, E-ISSN 1469-8978, Vol. 49, no 3, p. 431-439Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    BACKGROUND: Exercise has mood-enhancing effects and can improve cognitive functioning, but the effects in first-episode psychosis (FEP) remain understudied. We examined the feasibility and cognitive effects of exercise in FEP.

    METHOD: Multi-center, open-label intervention study. Ninety-one outpatients with FEP (mean age = 30 years, 65% male) received usual care plus a 12-week supervised circuit-training program, consisting of high-volume resistance exercises, aerobic training, and stretching. Primary study outcome was cognitive functioning assessed by Cogstate Brief Battery (processing speed, attention, visual learning, working memory) and Trailmaking A and B tasks (visual attention and task shifting). Within-group changes in cognition were assessed using paired sample t tests with effect sizes (Hedges' g) reported for significant values. Relationships between exercise frequency and cognitive improvement were assessed using analysis of covariance. Moderating effects of gender were explored with stratified analyses.

    RESULTS: Participants exercised on average 13.5 (s.d. = 11.7) times. Forty-eight percent completed 12 or more sessions. Significant post-intervention improvements were seen for processing speed, visual learning, and visual attention; all with moderate effect sizes (g = 0.47-0.49, p < 0.05). Exercise participation was also associated with a positive non-significant trend for working memory (p < 0.07). Stratified analyses indicated a moderating effect of gender. Positive changes were seen among females only for processing speed, visual learning, working memory, and visual attention (g = 0.43-0.69). A significant bivariate correlation was found between total training frequency and improvements in visual attention among males (r = 0.40, p < 0.05).

    CONCLUSION: Supported physical exercise is a feasible and safe adjunct treatment for FEP with potential cognitive benefits, especially among females.

  • 25.
    Hildingsson, Malin
    et al.
    Linnéuniversitetet.
    Tranaeus Fitzgerald, Ulrika
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Alricsson, Marie
    Linnéuniversitetet.
    Perceived motivational factors for female football players during rehabilitation after sports injury - a qualitative interview study.2018In: Journal of exercise rehabilitation, ISSN 2288-176X, Vol. 14, no 2, p. 199-206Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Compliance with a rehabilitation program is significant among athletes following a sports injury. It is also one of the main factors that influence the rehabilitation process; moreover, the outcome is also influenced by the athlete's motivation. It is primarily an autonomous motivation, resulting in rehabilitation adherence. The aim of this study was to investigate the perceived motivation of female football players during rehabilitation after a sports injury and the extent to which these motivating factors were autonomous. Qualitative interviews, based on a semistructured interview guide with injured female football players undergoing rehabilitation, were analyzed using content analysis. The motivational factors that were described were their set goals, social support as well as external and internal pressures during rehabilitation. The perceived autonomy varied somewhat but overall, they experienced external motivation; therefore, the behavior was not entirely self-determined. Results are expected to provide a better understanding of women football players' motivation in relation to their rehabilitation; hence, physiotherapists and coaches who are part of the rehabilitation process can contribute by increasing the autonomous motivation, thus, improving the compliance and outcome of the rehabilitation.

  • 26.
    Hägglund, Karin
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Thelwell, Richard
    University of Portsmouth, Portsmouth, United Kingdom.
    Wagstaff, Christopher R. D.
    University of Portsmouth, Portsmouth, United Kingdom.
    Is there an upside of vulnerability in sport?: A mindfulness approach applied in the pursuit of psychological strength2019In: Journal of Sport Psychology in Action, ISSN 2152-0704, E-ISSN 2152-0712Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article proposes a strength-based approach to vulnerability. Moreover, a mindfulness-based self-reflection intervention designed to enhance well-being and sustainability in high-performance coaches is described. The intervention organically uncovered the potential value and upside of vulnerability. Furthermore, in this article we highlight some of the recent criticisms and progress within the area of psychological strengths, before encouraging the reader to consider the value of self-awareness for exploring a more comprehensive understanding of vulnerability beyond its traditional association with weakness. We conclude with a suggested definition of the upside of vulnerability and invite practitioners and researchers alike to consider this within their work.

    The full text will be freely available from 2020-02-01 10:00
  • 27.
    Ivarsson, Andreas
    et al.
    Högskolan i Halmstad.
    Stenling, Andreas
    Umeå Universitet.
    Lundkvist, Erik
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    "Mirror, mirror, on the wall is there any evidence at all?”: Critical reflections on evidence in sport psychology research2017In: Idrottsforskaren, no 2, p. 35-40Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [en]

    Two common objectives in sport and exercise psychology research are to determinate if there is a relationship between two or more variables or if an intervention is effective or not (i.e., casual effects). Based on results obtained from a research study we are often eager to conclude that there are strong (or weak) evidence for the proposed relationship or intervention. This procedure might seem straightforward but there are several problems and critical issues that influence researcher’s assessments of the level of evidence. Unfortunately many researchers in the sport and exercise psychology field does not acknowledge these problems and critical issues when interpreting study results, which leads to flawed conclusions about the level of evidence (Ivarsson & Andersen, 2016). In this article we will: (a) highlight what we believe are some of the most critical issues in the sport and exercise psychology field for assessing the level of evidence, and (b) provide suggestions for how to deal with these issues.

  • 28.
    Johansson, Richard
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Karlsson, Jimmy
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Tänk på att träna och träna på att tänka: en kvantitativ studie om användningen av idrottspsykologiska färdigheter hos spelare och tränare inom ishockey och handboll2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Syftet var att beskriva, förklara och jämföra hur ofta elitjuniorlag inom ishockey och handboll använder sig av idrottspsykologiska färdigheter. (1) Hur ofta använder sig spelare av idrottspsykologiska färdigheter? (2) Hur ofta uppmuntrar tränarna spelarna att använda idrottspsykologiska färdigheter? (3) Finns det ett samband mellan tränarens uppmuntran av idrottspsykologiska färdigheter vid träning och match, samt hur ofta spelarna använder dem? (4) Finns det ett samband mellan hur ofta spelarna använder idrottspsykologiska färdigheter vid träning och match, samt med deras självförtroende?

    Metod

    Urvalet bestod av 122 ishockey- och 89 handbollsspelare som hade en medelålder på 16,9 år samt 8 ishockey- och 6 handbollstränare som hade en medelåldern på 39,2 år. Respondenterna som alla var manliga besvarade enkäterna Test of Performance Strategies (Hardy, Roberts, Thomas & Murphy 2010; Thomas, Murphy & Hardy 1999) som undersöker hur ofta idrottare använder idrottspsykologiska färdigheter vid träning och match, samt Trait Sport Confidence Inventory (Vealey 1986) som undersöker självförtroendet hos idrottare.

    Resultat

    Resultaten visade att både spelare och tränare använde idrottspsykologiska färdigheter oftare vid match än träning. Ishockeyspelarna och tränarna hade mer erfarenhet av idrottspsykologi och använde också färdigheter oftare än handbollsspelarna och tränarna. Det fanns en stark signifikant linjär korrelation mellan hur ofta tränarna uppmuntrade spelarna att använda idrottspsykologiska färdigheter vid träning och uppmuntrade spelarna vid match. Resultaten visade även en stark signifikant linjär korrelation mellan spelarnas användning av färdigheterna vid träning och vid match. Det fanns också en medelstark signifikant linjär korrelation mellan hur ofta spelarna använde färdigheterna och deras självförtroende samt hur ofta tränarna uppmuntrade spelarna att använda färdigheterna och spelarnas självförtroende.

    Slutsats

    Desto mer utbildning spelare och tränare får om idrottspsykologi ju oftare använder de idrottspsykologiska färdigheter. De spelare som använder och de tränare som uppmuntrar spelarna att använda färdigheterna vid träning kommer att använda färdigheterna även vid match. Det fanns ett samband mellan ett högt självförtroende hos spelarna och att tränarna uppmuntrade spelarna samt att spelarna själva använde idrottspsykologiska färdigheter.

    Nyckelord: Idrottspsykologiska färdigheter, ishockey, handboll, uppmuntran tränare, självförtroende

  • 29.
    Jonsson, Jimmy
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    SM-mästare - för att det var kul!: En kvalitativ studie om psykologiska framgångsfaktorer hos motocrossförare2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och Frågeställning

    Syftet med studien är att undersöka motocrossförares förberedelse inför tävling och deras uppfattning av en topprestation under tävling.

    De frågor som jag sökt svar på är: Hur ser förarna på balansen mellan utmaning och skicklighet utifrån sin förmåga? Vilka mål har förarna inför en tävling och vilken feedback får förarna under tävling? samt hur förarna upplever sin topprestation?

    Metod

    Studien har en kvalitativ ansats med semistrukturerad intervju som metod (Bryman 2008 s. 206). I studien ligger tonvikten på att uppfatta och tolka förarens förklaringar. Intervjuerna spelades in, transkriberades och analyserades, till största del, utifrån flowteorin. Det gjordes ett medvetet urval av informanter. Deltagarna i studien är två aktiva elitförare i motocross med SM-guld och erfarenhet från internationella tävlingar på meritlistan. Analysen vilar på forskningsanknuten litteratur samt vetenskapliga artiklar inom aktuellt ämnesområde.

    Resultat

    Undersökningen visar att de faktorer som gör att förarna upplever sin topprestation är en kombination av flera olika faktorer som överensstämmer med flowteorin; tydliga mål, tydlig feedback, handling av medvetande bildar ett sammanhang, koncentration på uppgiften, känsla av kontroll, förlust av osäkerhet, tidsförskjutning samt en autotelisk upplevelse. Förarna i studien upplever flow på olika sätt. Den ena föraren upplever en känsla av "att vara ett med hojen" och ha fullständig kontroll över den. Den andra föraren uttrycker det som att hon "går in i en bubbla" och minns i stort sett ingenting av prestationen.

    Slutsats

    Båda förarna anser det avgörande att komma väl förberedd inför en tävling samt att allt runt omkring ska fungera för en topprestation skall uppnås. Hur förarna förbereder sig och vilka strategier de använder ser dock olika ut, men gemensamt är att de har den autoteliska upplevelsen, glädjen, som drivkraft för sitt idrottande.

  • 30. Karin, Janet
    et al.
    Nordin-Bates, Sanna
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Using implicit learning and sensori-kinetic imagery to enhance creativity and manage perfectionism in dancersIn: Journal of Dance Education, ISSN 1529-0824, E-ISSN 2158-074XArticle in journal (Refereed)
  • 31.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    ACT and self-compassion in coaching – enhanced awareness about mental health2015In: Proceedings from the 30th Annual Conference of the Association for the Applied Sport Psychology, 2015Conference paper (Other academic)
  • 32.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Coach Well-Being Can Be Enhanced By Coach Education2016In: Proceedings from the 31th Annual Conference of the Association for the Applied Sport Psychology, 2016Conference paper (Other academic)
  • 33.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Going Back to the Roots: Rediscovering Core Values2018In: Proceedings from the 33rd Annual Conference of the Association for the Applied Sport Psychology, 2018Conference paper (Refereed)
  • 34.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Mental health support for high performance coaches: through the lens of theory and practice2018In: Proceedings from the 33rd Annual Conference of the Association for the Applied Sport Psychology., 2018Conference paper (Refereed)
  • 35.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Recovery Excellence Leading to Rio and Beyond2016In: Proceedings from the 31th Annual Conference of the Association for the Applied Sport Psychology, 2016Conference paper (Other academic)
  • 36.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Smartare återhämtning2014Book (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Att vara frisk och skadefri är en grundförutsättning för att träna,  tävla och utvecklas. Gränsen mellan rätt och fel träning är ibland  hårfin, men skillnaden i utfall kan vara gigantisk. Materialet Smartare  återhämtning ser till funktionell återhämtning ur ett helhetsperspektiv. Innehållet är utformat med fokus på konkreta exempel och övningar – ”hur  göra återhämtning” – på daglig basis. Allt handlar om att optimera  förutsättningarna för prestationsutveckling både på kort- och lång sikt. Materialet hjälper dig att få ut mer av din eller dina adepters träning  samt att må bättre och prestera bättre i vardagen, vare sig du är  motionär eller elitaktiv.

  • 37.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Träningsplanering ur ett psykologiskt perspektiv2014In: Träningsplanering, Stockholm: SISU idrottsböcker , 2014, p. 145-155Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 38.
    Kenttä, Göran
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Corban, Rod
    Psychology within the Paralympic Context - Same, Same or Any Different?2014In: Olympic Coach, Vol. 25, no 3, p. 15-25Article in journal (Other academic)
    Abstract [en]

    The article focuses on the psychological challenges faced by disabled athletes competing in the Paralympic Games, as explained within the framework of Self-Determination Theory. It advises coaches and sports psychologists to develop a nuanced mindset about physical difference for them to provide psychosocial support to disabled athletes. It also informs them that they can employ Acceptance Commitment Therapy to help Paralympians deal with the stresses of performing in stressful situations.

  • 39.
    Kenttä, Göran
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Lundqvist, Carolina
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Bjurner, Pontus
    Bättre prestation & hälsa med KBT: fakta, inspiration, fallbeskrivningar2015Book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 40.
    Klockare, Ellinor
    et al.
    Karlstads Universitet.
    Gustafsson, Henrik
    Karlstads Universitet.
    Nordin-Bates, Sanna M
    Trinity Laban Conservatoire of Music and Dance .
    An interpretative phenomenological analysis of how professional dance teachers implement psychological skills training in practice2011In: Research in Dance Education, ISSN 1464-7893, E-ISSN 1470-1111, Vol. 12, no 3, p. 277-293Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The aim of this study was to examine how dance teachers work with psychological skills with their students in class. Semi-structured interviews were conducted with six female professional teachers in jazz, ballet and contemporary dance. The interview transcripts were analyzed using interpretative phenomenological analysis (Smith 1996

    38.           Smith ,  J.A.    1996 .  Beyond the divide between cognition and discourse: usinginterpretative phenomenological analysis in health psychology .   Psychology and Health  ,  11 :  261 – 271 .   [Taylor & Francis Online], [Web of Science ®]View all references). Results revealed that all teachers used psychological skills training techniques such as goal setting and imagery and worked toward the following outcomes: group cohesion, self-confidence, and anxiety management. They strove to create a task-involving climate in their classes and the students were encouraged to participate in, for instance, the goal setting process and imagery applications. The teachers also placed significant emphasis on performance preparation, evaluation, and feedback, although some found it difficult to give positive feedback. Many of the findings can be associated with contemporary theories in sport psychology. However, the dance teachers had almost no formal training in performance psychology, but had instead developed their teaching methodology through their own experiences. Further skills development and suggestions for future research are discussed.

  • 41. Krasevec, Tina
    et al.
    Miulli, Michelle
    Nordin-Bates, Sanna M
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Chappell, Kerry
    Perceptions of creativity: Relationships to selected psychological characteristics and differences between dancers of different levels2011Conference paper (Refereed)
  • 42.
    Kuylser, Sofia
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Melin, Jacob
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Om glädjen inte styr tar kompetenskänslan över: Truppgymnasters och simhoppares syn på motivation och kompetens2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Syftet med denna studie var att skapa en djupare förståelse för hur truppgymnaster och simhoppare på nationell elitnivå uppfattar kompetens samt dess betydelse för den inre motivationen att utöva sin idrott. Studien använder sig av self determination theory (SDT) som teoretisk ram och tar avstamp i följande frågeställningar: (1) Vad motiverar dessa idrottare att utöva sin idrott? (2) När upplever sig truppgymnaster och simhoppare kompetenta i sin idrott? (3) Vilken inverkan har den upplevda kompetensen på motivationen hos dessa idrottare? (4) Vilka strategier använder sig truppgymnaster och simhoppare av för att känna sig kompetenta i sitt idrottande?

    Metod

    Studien genomfördes med kvalitativa intervjuer med sju elitidrottare inom truppgymnastik och simhopp, vilka tillhör de främsta i sin idrott i Sverige. Semistrukturerade intervjuer genomfördes utifrån en framarbetad intervjuguide. Intervjuerna spelades in, transkriberades och analyserades sedan med utgångspunkt ur ett interpretativt tillvägagångssätt. Ett induktivt förhållningssätt stod till grund för taggningen av materialet som sedan skapade en hierarkisk kategorisering av motivation och upplevd kompetens hos deltagarna.

    Resultat

    Resultaten visar att idrottarna motiveras av aspekter av både inre och yttre motivation där framförallt glädje var ett framträdande begrepp. Förutom i ledarskapet var behovstillfredsställelse av autonomi, tillhörighet och kompetens källor till motivation. Upplevd kompetens påverkades bland annat av vilken målinriktning idrottarna hade samt tillgången till bekräftelse på sin faktiska kompetens. De strategier som idrottarna använde sig av för att uppleva sig kompetenta var bland andra genom: idrottspsykologiska färdigheter, att söka bekräftelse och att demonstrera kompetens.

    Slutsats

    Att känna sig kompetent inom de estetiska idrotterna truppgymnastik och simhopp visade sig vara en viktig komponent för motivation till idrotten, både långsiktigt och kortsiktigt där kontexten tycktes ha stor betydelse för hur idrottarna upplever sig kompetenta i sitt idrottande.

  • 43. Kuylser, Sofia
    et al.
    Melin, Jacob
    Nordin-Bates, Sanna M
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    When the joy of movement declines, competence perceptions take over: Elite gymnasts’ and divers’ views on competence and motivation2015Conference paper (Refereed)
  • 44.
    Lasu, Josefine
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Motiverande samtal för personer med depression: Behandlares uppfattningar, förhållningssätt och erfarenheter2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Studien avser att kvalitativt undersöka det praktiska arbetet med motiverande samtal för personer med depression ur behandlares synvinkel, avseende uppfattningar, förhållningssätt samt erfarenheter.

    -          Hur tillämpas motiverande samtal på personer med depression av olika behandlare, avseende upplägg, genomförande och uppföljning?

    -          Vad har behandlare som använder sig av motiverande samtal på personer med depression för erfarenhet av det?

    -          Vad har behandlare för förhållningssätt till att motivera depressiva personer till fysisk aktivitet?

    Metod

    Kvalitativ forskning med intervjuer. Informanterna var fyra behandlare från nätverket MI Nordic, som tillämpade motiverande samtal för personer med depression. De inspelade intervjuerna transkriberades och analyserades deduktivt genom kvalitativ innehållsanalys.

     

    Resultat

    Behandlarnas tillvägagångs- och förhållningssätt av motiverande samtal för personer med depression var likartad även om vissa variationer förekom. Samma var det med deras erfarenheter gällande styrkor, svårigheter och effekter. Behandlarna var positiva till att motivera depressiva personer till fysisk aktivitet, men ansåg att det inte alltid bör göras.

     

    Slutsats

    Studien visade att motiverande samtal är en bra metod för att öka motivationen hos depressiva klienter, men att samtalsformen bör kombineras med någon behandling för depression. Ökad förståelse kring olika behandlares synsätt på området tillsammans med ökad medvetenhet kring de bakomliggande mekanismerna i ett förändringsbeteende kan på sikt bidra till att motiverande samtal utvecklas till en evidensbaserad behandlingsmetod för depression.

  • 45. Leife, P
    et al.
    Kenttä, Göran
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Psykologiska aspekter kring överträning och återhämtning – skillnader mellan bedömningsidrottare och konditionsidrottare2012In: Årsbok: Svensk idrottspsykologisk förening (SIPF), 2011, Vol. 9, p. 7-22Article in journal (Other academic)
  • 46.
    Lemyre, P-N
    et al.
    Norges Idrottshogskole.
    Jong, M
    Norges Idrottshogskole.
    Nordin-Bates, Sanna M
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Burnout in Norwegian vocational dancers: The role of self-determined motivation, perfectionism and self-acceptance2015Conference paper (Refereed)
  • 47.
    Lidstedt, Sandra
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Regnander, Tomas
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Psykisk hälsa och naturvistelse: en intervjustudie med studenter/gymnasister i Stockholms län2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Syftet med denna studie var att undersöka huruvida den psykiska hälsan påverkas av vistelse i naturmiljö jämfört med stadsmiljö. Vidare var syftet att undersöka om sinnestillståndet och även koncentrationsförmågan ser olika ut i de olika miljöerna. Slutligen undersöktes även respondenternas uppfattning om vikten av vistelse i de olika miljöerna för psykisk hälsa och välmående.

    Frågeställningar:

    • Hur påverkas sinnestillståndet av vistelse i naturmiljö respektive stadsmiljö?
    • Hur påverkas koncentrationsförmågan av vistelse i naturmiljö respektive stadsmiljö?
    • Hur viktig är naturmiljö respektive stadsmiljö för känslan av psykisk hälsa och välmående?

    Metoden vi använt är fältstudie, i form av promenader med paus för lösande av "tankenötter", det vill säga diverse problem som löses genom logiskt tänkande och tolkning, följt av en semistrukturerad intervju med åtta studenter/gymnasister från Stockholms län, varav två män och sex kvinnor i åldrarna 16-30. Intervjuerna spelades in på diktafon, efter vilka materialet transkriberades och mailades ut till respektive respondent för eventuella korrigeringar och godkännande.

    Resultatet av studien visar på att samtliga respondenter känner att naturmiljön erbjuder avslappning och återhämtning samt bidrar till att de känner sig piggare jämfört med stadsmiljöns mer hektiska och händelserika miljö. De flesta ansåg dock att det var skönt att komma ut och promenera oavsett miljö. Majoriteten kände att de förbättrade koncentrationsförmågan i naturmiljön och att det var lättare att fokusera på de "tankenötter" som skulle lösas där, jämfört med i stadsmiljön. Samtliga respondenter anser att båda miljöerna är viktiga för deras välbefinnande och att en balans mellan båda är att föredra, samtidigt som de anser att naturen ger dem en bättre känsla av psykisk hälsa och välmående.

    Vår slutsats är att sinnestillstånd, koncentrationsförmåga samt känsla av psykisk hälsa och välmående påverkas positivt av vistelse i naturmiljö då den främjar lugn, avslappning och återhämtning jämfört med stadsmiljön som ökade närvaron och stressgraden genom att det fanns desto fler intryck, stimuli och störningsmoment i omgivningen. Vi anser därför att naturen bör utnyttjas mer då den absolut är en varaktig och hälsofrämjande miljö.

  • 48.
    Lundkvist, Erik
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group. Stockholm University.
    Idrott och integration: lättare sagt än gjort?2019In: Barn, migration och integration i en utmanande tid / [ed] Karin Helander och Pernilla Leviner, Stockholm: Ragulka press , 2019, p. 87-106Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Det här kapitlet syftar till att beskriva och diskutera vad vi vet om idrott och integration utifrån två aspekter. Den första aspekten är att undersöka hur idrotten som integrationsarena fungerar rent praktiskt genom att presentera statistik på hur det ser ut i Sverige och världen vad det gäller idrottsutövande bland invandrarungdomar. Den andra aspekten är att diskutera vilka effekter idrottande egentligen har för främjandet av olika integrationsfrämjande delar som till exempel minskande problembeteenden, mer jämn fördelning av vänner med olika kulturell bakgrund och ökad förståelse för den kultur man flyttat till. Gällande andelen idrottande ungdomar finns det en relativt tydlig skillnad mellan ungdomar med invandrarbakgrund och de med starkare anknytning till landet de bor i. Både i Sverige och internationellt är färre invandrarungdomar idrottsaktiva. Skillnaderna minskar dock ju längre man varit i landet både för första generationens invandrarungdomar och andra/tredjegenerationens ungdomar. Skillnaderna är större och utjämningen är mindre och tar längre tid för invandrarflickor än för invandrarpojkar. Positivt är att idrott verkar ha effekter på integrationsrelaterade delar som avvikande beteenden, mental hälsa och vän-nätverk även om de statistiska effekterna ofta är små. Dessutom visar statistiken att idrottsrörelsen både i Sverige och internationellt inte lyckas inkludera ungdomar med invandrarbakgrund i sin verksamhet i samma utsträckning som de lyckas bjuda in de med starkare bakgrund i landet. Slutligen diskuteras kunskaperna om idrott och integration utifrån hur idrottsrörelsen skulle kunna utveckla sin verksamhet i dessa frågor och exempel på bra integrationsprogram i Sverige tas upp.

  • 49.
    Lundqvist, Carolina
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences, Sport Psychology research group.
    Well-being in competitive sports – the feel-good factor?: A review of conceptual considerations in well-being research2011In: International Review of Sport and Exercise Psychology, ISSN 1750-9858, Vol. 4, no 2, p. 109-127Article, review/survey (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper summarizes the topic of well-being as it applies to competitive athletes, with a particular focus on definitional and conceptual issues. Established definitions within research on human happiness and flourishing based on the hedonic and eudaimonic perspectives are contrasted against definitions applied within sport psychology. The majority of the reviewed sport psychology studies either failed to define well-being or used a variety of labels to describe the construct (e.g., subjective well-being, psychological well-being, mental well-being). A large number of assessments have been used to assess well-being among athletes, but most were applied with only a weak theoretical rationale and did not distinguish between well-being at the global and sport levels. It is concluded that well-being studies within sport psychology have been hampered by conceptual ambiguity, which makes it difficult to compare results across studies and generalize findings in order to develop a sound theoretical base of knowledge. Future research needs to more explicitly define the conceptual framework of well-being and the level (global or context-specific) on which the construct is investigated. Toward this goal, an integrated model is presented to provide a conceptual well-being structure in sport studies, and future directions for research are discussed.

  • 50.
    Lundqvist, Carolina
    et al.
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH.
    Sandin, Fredrik
    Well-being in elite sport: Dimensions of hedonic and eudaimonic well-being among elite orienteers2014In: The Sport psychologist, ISSN 0888-4781, E-ISSN 1543-2793, Vol. 28, no 3, p. 245-254Article, review/survey (Refereed)
    Abstract [en]

    This study examined subjective (SWB), psychological (PWB) and social well-being (Social WB) at a global and sport contextual level among ten elite orienteers (6 women and 4 men, median age = 20.4, range 18 to 30) by employing semi-structured interviews. Athletes described SWB as an interplay of satisfaction with life, sport experiences and perceived health combined with experienced enjoyment and happiness in both ordinary life and sport. SWB and PWB interacted, and important psychological functioning among the elite athletes included, among other things, abilities to adopt value-driven behaviors, be part of functional relationships, and to self-regulate one’s autonomy. The ability to organize and combine ordinary life with elite sport, and the use of strategies to protect the self during setbacks was also emphasized. For a comprehensive theoretical understanding of well-being applicable to elite athletes, the need for a holistic view considering both global and sport-specific aspects of WB is discussed.

123 1 - 50 of 117
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf