Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bedömning i specialidrott: En kvalitativ studie om lärares beskrivningar av bedömning
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Assessment in special physical education : A qualitative study about teacher’s experience on assessment (English)
Abstract [sv]

Syfte och frågeställningar

Syftet med studien är att öka kunskapen om bedömning i specialidrott mot bakgrund av lärarnas beskrivning. Vidare syftar studien till att ge en djupare förståelse inom bedömning av det tekniska momentet i två olika idrotter, en individuell och en lagidrott. Därtill är syftet att undersöka vilka faktorer som kan komma att påverka undervisningen.

Frågeställningar: 1. Hur beskriver lärarna arbetet med bedömning av den tekniska färdigheten? 2. Hur bedömer lärare i specialidrott den tekniska färdigheten? 3. Hur tolkar lärarna kursplanen utifrån ett elitperspektiv?

Metod

Uppsatsen utgår från fem kvalitativa intervjuer i semistrukturerad form. Urvalet bestod av fem systematiskt utvalda lärare aktiva på nationellt godkända idrottsutbildningar med inriktning basketboll och orientering. Studiens teoretiska utgångspunkt bygger på läroplansteori och dess tillhörande begrepp.

Resultat

Resultatet visade att lärarna upplevde kursplanen som otydlig och komplicerad att applicera i praktiken. Vidare upplevde lärarna att begreppet teknik var svårt att definiera med tydlighet utan att det istället handlar om funktionaliteten i varje moment. De flesta lärarna strävar efter att arbeta formativt med bedömningen där individens utveckling är centralt.

Slutsats

Det finns inga tydliga linjer för vad elitidrott är men studiens resultat pekar mot att en elev som är medveten om sin förmåga och utvecklingsmöjlighet utövar sin idrott på elitnivå. Då ämnet har en svag inramning och klassificering finns det möjlighet för flera aktörer att påverka innehållet i styrdokumenten. De lärare som har tillgång till kunskap om läroplanen och bedömningsstödet upplever att arbete med bedömning av det tekniska momentet fungerar i stor utsträckning. Detta kan kopplas till lärarnas kunskap och erfarenhet som påverkar utformningen av undervisningen.

Abstract [en]

Aim of the study

The aim of the study is to increase the knowledge of assessment in special physical education based on the teachers’ report. Furthermore, the study seeks to give a deeper understanding of assessing the subject of technique in two different sports, one individual and one team sport. Moreover, the aim is to study which factors that could affect the education. The research questions are: 1. How do the teachers describe the work of assessing the technical skill? 2. How does the teachers assess the technical skill in special physical education? 3. How do the teachers interpret the curriculum from an elite perspective?

Method

The essay is based on five qualitative semi-structured interviews. The sample contained of five systematic selected teachers actively involved at national approved sports courses with focus on basketball and orienteering. The theoretical framework is based on curriculum theory and its concepts.

Results

The findings showed that the teachers experienced the curriculum as unclear and complicated to apply in practice. Furthermore, the teachers experienced that the technical term was difficult to define with precision; instead it is about the functionality of every element. Most of the teachers strive to work with a formative assessment where each individual's improvement is fundamental. There are no distinct guidelines to describe what elite sport is but for all teachers in general the belief is that a student who is aware of its ability and its development potential exercise sports at an elite level.

Conclusion

There are no clear guidelines describing elite sports but the results of the study points out that a student that is aware of its ability and development potential is exercising sports at an elite level. Since the subject has a weak framing and classification, the possibilities for more operators to affect the curriculum occurs. The teachers who have access to knowledge about the curriculum and the assessment support experience that the work with assessment of the technical element works extensively. This can be linked to the teachers' knowledge and experience that affects the shape of the education. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Series
Examensarbete, 2015:81
Keyword [en]
Special Physical education, Assessment
Keyword [sv]
Specialidrott, Bedömning, betyg och bedömning, formativ bedömning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-4400OAI: oai:DiVA.org:gih-4400DiVA: diva2:917527
Educational program
Physical Education Teaching; Physical Education Teaching
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-04-07 Created: 2016-04-06 Last updated: 2016-04-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(491 kB)93 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 491 kBChecksum SHA-512
ecfe663e687817be30dac3351cb2ef41c57f0ceb58ad305e4f908a8c23a08a0c895567b55ec8cd38760806c36a3668d03c15b00e2ec0faeee9efa9928505276c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 93 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 244 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf