Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inställning eller kunskap?: En kvalitativ studie kring högstadielevers uppfattningar kring betyg och bedömning i idrott och hälsa.
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syfte:

Syftet med denna studie var att undersöka elever i årskurs 9:s bedömningsmedvetenhet i ämnet idrott och hälsa.

Frågeställningar:

- Hur uppfattar elever att betygsättning i ämnet idrott och hälsa går till?

- Vilka uppfattningar har elever om vad de betygsätts på?

- Vad menar elever att det är viktigt att bedöma i ämnet idrott och hälsa?

Metod:

Vi valde att för denna studie använda oss av den kvalitativa metoden intervju. Anledningen till att vi valde att genomföra en kvalitativ undersökning för ändamålet är för att det ger en djup och nyanserad bild kring elevers uppfattningar gällande bedömning. En annan viktig aspekt var att vi genom att göra personliga intervjuer hade möjligheten att ställa följdfrågor för att verkligen komma in på djupet av problemområdet samt att vi kunde undvika eventuella missförstånd. Vi intervjuade 6 elever, tre pojkar och tre flickor, i årskurs 9 på en skola i en förort i norra Stockholm. Eleverna intervjuades en och en. Att vi valde just årskurs 9 är för att det ställer hela problemet kring betyg och bedömning på sin spets då man får sitt slutbetyg som man ska söka in till en gymnasial utbildning på. Utifrån deras svar så satte vi oss ned för att analysera och diskutera för att sedan besvara frågeställningarna.

Resultat:

Resultatet visade att de tillfrågade eleverna ansåg sig ha en tydlig bild kring hur de blir bedömda. Detta visade sig enligt eleverna vara en blandning mellan formativ och summativ bedömning. På frågan vad för kunskaper de betygsätts på rådde det mer tvekan bland eleverna. Informationen kring kunskapskraven visade sig vara bristfällig och eleverna har svårt att omsätta kunskapskraven från teori till praktik. Frågar man eleverna vad det är viktigt att vara bra på för att få ett högt betyg så svarar samtliga att en hög aktivitet och ett stort engagemang är viktigare snarare än tekniska och idrottsliga färdigheter.

Slutsats:

Slutsatsen blir att elevernas uppfattningar om vad som ligger till grund för betygen inte överensstämmer med vad som står i läroplanen. Detta får konsekvensen att ämnet kan upplevas som oseriöst samt att eleverna själva drabbas då deras egen bild av hur de ligger till betygsmässigt är på en helt annan nivå än lärarens.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 25 p.
Series
Examensarbete, 2014:31
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-3412OAI: oai:DiVA.org:gih-3412DiVA: diva2:740874
Educational program
Physical Education Teaching; Physical Education Teaching
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-08-26 Created: 2014-08-26 Last updated: 2014-08-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(330 kB)103 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 330 kBChecksum SHA-512
3f29c30a7329836b902eb27746b702377ed5574cfa9ee5c82fe66818928bc018b5b51cc0a015449af771830a886d8e93bd366c18df411f5c5bf1955dba6d2925
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 103 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 92 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf