Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kom igen – nu kör vi!: Elevers motivation till skolämnet idrott och hälsa.
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Come on – let´s go! : Students’ motivation for Physical Education in school. (English)
Abstract [sv]

Syfte och frågeställningar

Syftet med studien är att undersöka och analysera vilka faktorer som motiverar elever i årskurs 9 under deras deltagande i idrottslektionerna. Syftet är även att resonera kring lärarens arbete med motivation och idrottslektioners innehåll med studiens resultat som bakgrund.

Frågeställningar

1. Vad upplever elever som motiverande med att delta på lektionerna i idrott och hälsa?

2. Vilken roll spelar den inre respektive den yttre motivationen för elevers deltagande på idrottslektionerna?

3. Hur kan idrottslektioners innehåll och lärarens arbete, stärka motivationen hos elever för ämnet idrott och hälsa?

Metod

Studien bygger på en kvalitativ metod där jag använt mig av interjuver med åtta elever i årskurs 9 i Stockholmsområdet. Intervjuerna spelades in med hjälp av bandspelare och transkriberades därefter. Som teoretisk utgångspunkt har studien utgått ifrån självbestämmandeteorin och den inre och yttre motivationen.

Resultat

Bearbetningen och analysen av resultatet visar att den inre motivationen i form av att göra något för dess egen skull har en väsentlig roll för deltagandet i idrott och hälsa. Att eleverna får känna glädje i aktiviteten och får utöva och testa på nya sporter är en bidragande faktor för elevers deltagande. Den yttre motivationen i form av att göra något för en viss belöning, så som betyg är en bidragande faktor kring elevers deltagande på idrottslektionerna.

Slutsats

I studien framkommer det att individer motiveras av en rad olika faktorer. Den mest förekommande faktorn är att känna glädje och att få röra på sig och lära sig något nytt. Det är viktigt att lärarna anpassar lektionerna utifrån varje individ, eftersom många elever motiveras av olika saker.

Abstract [en]

Aim

The aim of this study is to examine and analyze which factors that motivate students in year 9 during their participation in Physical Education. Another part of the aim is to discuss how teachers choose to work with motivation as well as the content of the lessons versus the result of this study.

Questions

1. What do students find motivating when participating in Physical Education?

2. How much does the intrinsic and extrinsic motivation respectively matter for the students will to take part in Physical Education?

3. How can the content of the teaching and the teacher’s contribution increase the student´s motivation when it comes to the subject Physical Education?

Method

I have used a qualitative method where I have interviewed 8 students in year 9 in Stockholm. The interviews where recorded and then transcribed. As a theoretical starting point, the study has been based on Self-Determination Theory and intrinsic and extrinsic motivation.

Results

The processing and analyze of the results shows that the intrinsic motivation, here meaning doing something for the sake of doing it, matters greatly for the students will to take part in Physical Education. How the students enjoy the activity and the possibility to try out and take part in new sports is other contributing factors to the students to take part in Physical education. The extrinsic motivation, here meaning doing something for a reward, e.g. grades, is also a contributing factor for students to take part in Physical Education.

Conclusions

The study shows that there are several factors that motivate individuals in Physical Education. The most common factors is to enjoy the activity, to be physically active and to learn something new. The study shows that it is important that the teachers adapt the lessons to every individual since different things are motivating different individuals.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 37 p.
Series
Examensarbete, 2014:20
Keyword [sv]
Elever, motivation, skolämnet idrott och hälsa, idrottslektioner
National Category
Sport and Fitness Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-3384OAI: oai:DiVA.org:gih-3384DiVA: diva2:736171
Educational program
Physical Education Teaching
Supervisors
Examiners
Note

Studiegång Idrott, fritidskultur och hälsa skolår. Vt 2014

Available from: 2014-08-06 Created: 2014-08-05 Last updated: 2014-08-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(642 kB)124 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 642 kBChecksum SHA-512
01f1fb0d47025d5e63bdea0400e18138285bc422ec281dcec4f980f7dd78a92feea7e8c97cf9cbacb0d0b6df5909770346ca88cb0a3e8ca526528ce321b372a0
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Owe, Hedvig
By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Sport and Fitness Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 124 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 202 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf