Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Syfte och frågeställningar

Syftet med studien är att få kunskap om flickor och pojkar har olika åsikter om ämnet idrott och hälsa och hur villkoren ser ut. För att svara på mitt syfte har jag gått utifrån två frågeställningar: Vad anser pojkar och flickor om ämnet idrott och hälsa? Är lektionerna upplagda med lika villkor för bägge könen inom ämnet idrott och hälsa?

Metod

Till denna studie användes det kvalitativ metod. Intervjuerna gjordes på två högstadieskolor i Stockholm. Tre flickor och tre pojkar i årskurs åtta blev intervjuade. Det ställes sammanlagt sjutton frågor till informanterna och intervjuerna spelades in samt antecknades.

Resultat

Det viktigaste resultatet som framkom var att lektionerna mest präglades av bollaktiviteter.  De flickorna som blev intervjuade tyckte inte om att det förekom mycket bollaktiviteter. Det var skillnad på flickors och pojkars tyckande om ämnet idrott och hälsa samt att lektionerna inte riktigt var på lika villkor. Detta kom jag fram till genom informanternas intervjusvar. Eleverna anser att pojkarna får bestämma mer och flickorna får kortare tider att springa på och lägre höjder att hoppa på. Eleverna förklarade också att flickorna deltar mindre på idrottslektionerna eftersom det anses bland eleverna att fysisk aktivitet är jobbigt och att pojkar tycker mer om idrott. Detta tänkande kan präglas utav att eleverna upplever i sin omgivning att pojkar tycker mer om idrott eller så är lektionerna inte anpassade för att fånga allas intresse.   

Slutsats

Slutsatsen som man kan dra är att flickorna tycker mindre om idrott än pojkarna. Detta kan vara på grund av att flickorna tycker det är ansträngande med fysisk aktivitet och för att majoriteten av idrottslektionerna består av bollaktiviteter. Lektionerna är även inte på lika villkor då flickorna blir förfördelade inom vissa aktiviteter och pojkarna får bestämma mest över hur lektionsinnehållet får se ut.