Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Syfte och frågeställningar

Syftet med denna studie är att undersöka hur undervisningen i idrott och hälsa bedrivs för barn i behov av särskilt stöd som inte går i den vanliga skolan. Studiens frågeställningar är följande:

Hur ser lektionerna i idrott och hälsa ut på de undersökta skolorna?

Hur anpassas undervisningen på de besökta skolorna till elever som är i behov av särskilt stöd?

Hur arbetar dessa lärare med kursplanen?

Vad är dessa lärares syn på att inkludera alla elever i den vanliga skolan?

Metod

I denna kvalitativa studie har sju lärare i idrott och hälsa från fem olika skolor intervjuats med hjälp av en semistrukturerad intervju som utgår ifrån studiens frågeställningar. Skolorna som ingår i denna studie hittades via sökningar på Google. Sökorden som användes var framförallt skola, behandling, autism, Asperger, ADHD och Stockholm. Detta för att hitta relevanta skolor med närhet till Stockholm.

Resultat

Lektionernas innehåll på de undersökta skolorna skiljer sig inte på något anmärkningsvärt sätt från andra skolor. De aktiviter som eleverna deltar i skulle kunna vara hämtade från vilken skola som helst. Lärarna anpassar sin undervisning genom att ha väl planerade lektioner som följer en tydlig mall som ser likadan ut varje lektion. Detta för att eleverna har ett behov att känna igen sig och veta vad som kommer att ske. De som var utbildade lärare i idrott och hälsa var noggranna med att följa kursplanen medan de som inte hade en lärarutbildning inte följde kursplanen i samma utsträckning. De som var noga med att följa kursplanen bröt ned den i så små beståndsdelar som möjligt för att kunna göra alla moment så enkla som möjligt för sina elever. De flesta lärare ansåg att det kunde vara bra för vissa elever i behov av särskilt stöd att under en viss period av sin skolgång gå i anpassade skolor för att sedan kunna återvända till den vanliga skolan.

Slutsats

Själva innehållet i lektioner skiljer sig inte från den vanliga skolan utan det som är speciellt på dessa skolor är den struktur som finns under lektionerna samt de ramar och regler som lärarna är tydliga med att förmedla till eleverna. Dessutom så är personaltätheten högre på dessa skolor.