Vad är balans? Hur validerar och kvantifierar man förmågan att balansera om man egentligen inte i detalj kan förstå dess uppkomst? Går det att uttala sig generellt kring begreppen ”bra” eller ”dålig” balans/balansförmåga, utan att ta hänsyn till själva kontexten där den studeras? Kan balansförmågan hos barn ses som ett slags ”markör” för andra motoriska kvalitéer eller kognitiva funktioner som t ex koncentrationsförmåga?