Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den stora leken: Några lärares tankar och reflektioner kring lekens betydelse för barn och barn i behov av särskilt stöd
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syfte och frågeställningar

Syftet med denna studie var att undersöka vilken betydelse leken hade för barn och barn i behov av särskilt stöd enligt lärarna. Vad ansåg lärarna att leken var? Vilket utrymme fick leken, rörelse och motorik hos dem? Samt vilka tankar och reflektioner lärare, specialpedagoger och idrottslärare hade kring lek på en skola i Stockholmsområdet. Syftet var också att undersöka om och hur lärarna i sådana fall använder sig av lek, rörelse och motorik i sin undervisning.

Metod

En kvalitativ intervjuform användes. Intervjuerna skedde på fyra stycken utvalda lärare, en lärare, en speciallärare, en idrottslärare och en idrottslärare med specialidrott. Efter intervjuerna och datainsamlingen, analyserades svaren. De intervjuade lärarna var tre kvinnor och en man, de var i åldrarna 35-60 år, samtliga arbetar med elever i årskurs 1 till 6.

Resultat

Samtliga intervjuade lärare ansåg leken vara mycket viktig för barns lärande och utveckling. Alla lärare tyckte att det fanns för lite tid till lek och rörelse. Vissa lärare önskade dessutom att det ska finnas lek på schemat. De flesta av de intervjuade ansåg att lek och lärande hör ihop och menar på att lärande underlättas genom lek, men också av att barn även lär av varandra i leken. En del av de intervjuade tog även upp och tyckte att både den styrda leken där lärarna ibland kan gå in och styra, stötta och medla mellan barnen vilket ofta behövs för de barn som är i behov av särskilt stöd, och den fria leken där barnen själva få bestämma är lika viktiga.

Slutsats

Leken är av stor betydelse för barn enligt lärarna. De ser leken som lärande och framförallt lustfullt. Samtliga informanter var överens att det fanns skillnader i utbudet av lek, rörelse och fysisk aktivitet för barn i behov av särskilt stöd som går i vanlig klass och för de som går i specialklass.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 32 p.
Series
Examensarbete, 2012:40
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-2382OAI: oai:DiVA.org:gih-2382DiVA: diva2:545260
Educational program
Physical Education Teaching
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Note

Studiegång Idrott, fritidskultur och hälsa skolår F-6. Vt 2012

Available from: 2012-08-20 Created: 2012-08-18 Last updated: 2012-08-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(480 kB)546 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 480 kBChecksum SHA-512
f55abe01b8076de93e694263d3e4a28d8d53c4e7684502f95b971b13f7233535aa07ad97ab2d69850bd35d9722ff457d03d84ae8fcec1d193e64fe84c8c1f34f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 546 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 539 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf