Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Motivation för motion: en studie av gymnasieelevers närvaro, betyg och inställning till idrottsundervisningen ur ett motivationsperspektiv
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpStudent thesis
Abstract [sv]

Syfte

Syftet med uppsatsen har varit att undersöka gymnasieelevers närvaro, betyg och inställning till idrottsundervisningen ur ett motivationsperspektiv.

Våra frågeställningar:

• Hur ser sambandet ut mellan motivation å ena sidan och närvaro, betyg och inställning i Idrott och hälsa å andra sidan?

• Finns det någon skillnad i motivationsgrad mellan de olika rankningsgrupperna inom närvaro, betyg och inställning?

Metod

Vi har använt en kvantitativ metod och med hjälp av enkät gjort en undersökning på 126 elever i årskurs tre på gymnasiet på två olika skolor i Stockholmsområdet. Databearbetningen av enkätsvaren har skett i statistikprogrammet SPSS och signifikansnivån på studien är satt till 0,05.

Resultat

Det finns ett signifikant positivt samband mellan både en hög inre och yttre motivation i relation till närvaro, betyg och inställning i ämnet Idrott och hälsa. Detta innebär att om eleven har en hög inre och yttre motivation har detta en positiv effekt för de tre undersökta områdena. Amotivation har ett signifikant negativt samband till närvaro, betyg och inställning. Detta innebär att om eleven har en hög amotivation har detta en negativ effekt för de tre undersökta områdena. Störst negativt samband har amotivation i förhållande till närvaro. Skillnaden i motivationsgrad mellan de olika rankningsgrupperna är störst mellan högsta och lägsta grupp inom närvaro, betyg och inställning.

Slutsats

En positiv motivation ger större närvaro, högre betyg och en bättre inställning medan en negativ motivation ger en motsatt effekt. Störst betydelse har inre och yttre motivation i förhållande till elevens inställning till Idrott och hälsa. Lärare måste uppmärksamma motivationens betydelse i ämnet Idrott och hälsa.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap , 2007. , 42 p.
Series
C-uppsats Lärarprogrammet, 92:2006
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-16OAI: oai:DiVA.org:gih-16DiVA: diva2:514
Supervisors
Available from: 2007-01-25 Created: 2007-01-25

Open Access in DiVA

fulltext(289 kB)857 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 289 kBChecksum MD5
42fe5d809127de222677d8ddfda89e06fcfb7556b381efdd9f84e63f663867c5c66fc3b4
Type fulltextMimetype application/pdf

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 857 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 935 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf