Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Begreppet fostrans vandring från plan till handling: En studie om idrottslärarens fostransroll i den svenska grundskolan
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpStudent thesisAlternative title
The conversion of the upbringing concept from plan to action : A study of the Physical Education teachers upbringing role in the Swedish elementary school (English)
Abstract [en]

Aim

The aim of this essay is to investigate some local curriculum’s interpretation of the upbringing assignment that is expressed in Lpo 94, together with how the physical education teachers in these schools interpret and give expression to this assignment in their teaching. The questions are:

• How does the local curriculum interpret the upbringing assignment of the PE teachers?

• How does the PE teacher interpret the concept upbringing?

• How does the PE teacher work with the upbringing role in their daily teaching?

• How does the different experiences regarding to uppbringing and the schools development affect their or the PE teschers’ daily teaching?

• Is there any difference in the subject teacher’s upbringing role compared to the PE teacher’s?

Method

This study is qualitative and based on four deep individual interviews of teachers, two at the age between 25 and 35, and two at the age of 45 or older. In addition, four local curriculum’s have been investigated with consideration to upbringing. The result has been recorded and handled confidential. Due to the low number of interviewes, no general conclusions can be made from this study.

Result and conclutsion

The local curriculum’s have a clear value foundation, but they don’t define the upbringing concept. It’s optional for each teacher to give an individual expression to this concept. The absence of satisfactory self confidence and education lead to insecurity in the teaching staff. Individual methods and ideas control the educational upbringing in school. According to the older teachers, the development of the curriculum hasn’t changed their way of teaching, but they also mention that is up to each teacher to make the change. The interviewed physical education teachers do not experience the upbringing concept negatively, instead they think of it as a natural element in the daily teaching. The teacher’s individual concentration on the upbringing concept depends on the group of pupils, individual experience and the curriculum. An experience is that pupils with a problematic home environment, also seem to have different difficulties in the school environment.

Abstract [sv]

Syfte

Uppsatsen har syftat till att, undersöka några lokala kursplaners tolkning av fostransuppdraget som uttrycks i Lpo 94 samt hur idrottslärarna på dessa skolor själva tolkar och implementerar detta i sin undervisning. Våra frågeställningar har varit:

• Vad uttrycker den lokala arbetsplanen om lärarens fostransroll?

• Hur tolkar idrottsläraren begreppet fostran?

• Hur implementerar idrottsläraren fostransbegreppet i sin undervisning?

• Hur har idrottslärarnas personliga erfarenheter med avseende på fostran och skolans utveckling påverkat deras undervisning?

• Skiljer idrottslärarens fostransroll från fostransrollen för lärare i teoretiska ämnen?

Metod

Studien är av kvalitativ karaktär och baseras på fyra individuella djupintervjuer av lärare. Av dessa är två stycken i åldrarna 25-35 år och två 45 år eller äldre. Dessutom har fyra lokala arbetsplaner undersökts med avseende på fostran. Resultaten har sammanställts och behandlats konfidentiellt. Eftersom det är så få respondenter kan inga generella slutsatser dras av studien.

Resultat och slutsats

De lokala arbetsplanerna har en tydlig värdegrund men definierar inte begreppet fostran. Detta lämnas öppet för tolkning och implementering av varje enskild idrottslärare. Avsaknad av tillfredsställande kompetens och utbildning leder till en osäkerhet i kollegiet, där individuella metoder och uppfattningar styr fostran i undervisningen. Läroplanernas utveckling av begreppet har, enligt de äldre respondenterna, inte orsakat några större förändringar i deras undervisning, men man påtalar dock att det är beroende av individens villighet att förändra sitt sätt. De intervjuade idrottslärarna tolkar inte begreppet som något negativt, utan anser att det är något som hela tiden faller sig naturligt i den dagliga undervisningen. Hur inriktad man är på att fostra beror mycket på vilken grupp man har, ens habitus och skolplanen. När en elev har problematiska familjeförhållanden upplevs den även ha svårigheter i skolan på olika sätt. Vissa upplever skillnader i statusen mellan idrott och de mer teoretiska ämnena vilket inverkar på fostransrollen

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap , 2005.
Series
C-uppsats Lärarprogrammet, 43:2005
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-127OAI: oai:DiVA.org:gih-127DiVA: diva2:478
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Available from: 2007-02-21 Created: 2007-02-21

Open Access in DiVA

fulltext(221 kB)381 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 221 kBChecksum MD5
6b4749b273035c2ceecc9e19da96c495cf5bda180cb99383a1fbfa40df845b7558fc3c04
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 381 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1145 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf