Syfte
Syfte med vårt examensarbete har varit att undersöka hur lärarstudenterna vid Idrottshögskolan i Stockholm (IH) ser på sin utbildning avseende undervisningsformer i relation till ingående ämnes/kursområden och den kommande yrkesrollen. Ytterligare ett syfte har varit att undersöka om de lärare som medverkat i lärarprogrammet har egen skolerfarenhet som verksamma lärare i grundskola/gymnasium.
Metod
Till grund för vårt examensarbete genomförde vi en litteraturstudie. Genom litteraturstudien arbetade vi fram frågor som slutligen blev till fyra intervjuer av IH: s studierektorer. Med stöd av intervjuerna utformades en enkät till Lärarprogrammets avgångsstudenter (Julen 2005), L4A, L4B och L3K som fick möjlighet att svara på enkäten. Frågorna var lika till alla tre studiegrupper (78st studenter). Enkäten innehöll frågor om undervisningsformerna, samarbetet mellan lärare, anpassning till studenter i relation till den framtida lärarrollen samt utvärderingsförfarandet vid IH. Enkäten bestod av mestadels slutna svarsalternativ. Vi skickade även ut en fråga till 54 stycken av IH: s personal. Det vi ville undersöka var om de lärare vi mött har arbetat i grundskola/gymnasium.
Resultat
En överväldigad majoritet av studenterna är nöjda med innehållet i kurserna. Få studenter anser att undervisningen anpassas till de elever som de ska möta i skolan. Nästan hälften av studenterna känner inte någon tydlig relation mellan undervisningen vid IH och sitt framtida yrke. Lärarstudenterna uppfattar att personalen prioriterar de ingående ämnen på ett nästan rakt motsatt sätt än de själva. Studenterna prioriterar pedagogik, medan personalen uppfattas prioritera humanbiologi.
Slutsats
Planering och organiseringen av den nya lärarutbildningen borde ha föregåtts av omfattande gemensamma diskussioner bland IH: s personal. Eftersom utbildningen ännu inte är färdig kan diskussionen knappast vara avslutad. Vår undersökning stärks av tidigare undersökningar vid högskolan och har en spännvidd på 28 år. Det visar sig att ur vissa synvinklar så har det inte skett någon förändring vid IH sedan 1977. Det vi har kommit fram till genom detta arbete är att det vid IH måste tydliggöras hur högskolan ska genomföra sitt uppdrag. Vilket synsätt har högskolan på studenterna och deras yrkesroll som utbildningen leder till? Därutöver behöver IH tydliggöra hur man ser på lärande och undervisningsformer samt kvalitetssäkring av lärarprogrammet.