Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Syfte och frågeställningar

Syftet var att ta reda på om lärarna hann med att uppmärksamma alla elever under idrott och hälsa lektionerna.

Frågeställningarna var följande:

Blir alla elever sedda på idrotten?

Hur gör pedagogerna för att hinna med alla elever?

Metod

Insamlingen av data har skett med hjälp av kvalitativa metoder. Metoderna som har använts är observationer för att observera klassrumssituationen för att se om alla elever blev uppmärksammade av lärarna. Samt att även via intervjuerna få en inblick i om lärarna arbetar aktivt för att uppmärksamma alla elever. De årskurser som undersökts är tre klasser i åk 3, tre klasser i åk 4, fyra klasser i åk 6, två klasser i åk 7 samt två klasser i åk 9.

Resultat

Lärarna beskrev i intervjuerna att de försökte anpassa undervisningen på så sätt att eleven känner att hon eller han kan och vill delta i undervisningen. Det gick även att dra samma slutsats utifrån resultaten från observationerna. Där gick att utläsa att lärarna i stor omfattning la märke till de elever som avvek under en pågående lektion, då lärarna fort gick fram till eleverna och pratar med dem och försöker att få eleverna att delta på olika sätt.

Slutsats

Av resultaten som framkommit efter studien går det att se att eleverna blev sedda under idrott och hälsa lektionerna. Lärarna hinner med att uppmärksamma alla elever i undervisningen.