Syftet med denna artikel är att med hjälp av nationella och internationella studier på ett flervetenskapligt sätt belysa hur olika forskare ser på skolämnets inriktning och målsättning. Artikeln avslutas med ett par möjliga slutsatser utifrån de olika forskningsresultat som presenteras och en kortare diskussion kring det problematiska i att forskare från olika vetenskapliga fält så sällan möts i gemensamma rekommendationer för skolans kroppsövningsämne.