Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Syfte och frågeställningar

Syftet med studien är att undersöka föräldrars föreställningar kring ämnet idrott och hälsa iårskurs 7. Studiens frågeställningar är (1) Hur ser föräldrar på ämnet idrott och hälsa? (2) På vilket sätt yttrar sig föräldrar kring begreppen upplevelse, prestation och träning i förhållande till ämnet idrott och hälsa? (3) Vad tror föräldrar att deras barn lär sig i ämnet idrott ochhälsa?

Metod

Studien utgår från en kvalitativ metod som baseras på semistrukturerade intervjuer med sju föräldrar till barn i årskurs 7. Samtliga intervjuer genomfördes genom digitala mötesverktyget Zoom och alla intervjuer transkriberades därefter. Analysen gjordes enligt Braun och Clarkstematiska analys som identifierar ”mönster” i det empiriska materialet. Studiens teoretiska ramverk baserar sig på Engströms praktiker och logiker.

Resultat

Resultatet av studien visar att föräldrarna är eniga om att idrott och hälsa är ett viktigt ämne, men de vet inte vad som krävs för ett visst betyg. Tävling inom idrottsundervisningen upplevs som positiv, men respondenter är osäkra på om det finns belägg för att bli fysiskt starkare under idrottslektionerna. Det framkommer att det är viktigt att barnen har roligt och att vissa typer av aktiviteter dominerar i undervisningen. Föräldrarna betonar vikten av att rörelse och fysisk aktivitet bör prioriteras samt att hälsodelen och teoretiska delar inom ämnet kan komma sekundärt. Relationsbyggande är enligt respondenterna en viktig del för en fungerande och utvecklande undervisningsmiljö.

Slutsats

Det tycks finnas generella likheter kring föräldrars föreställningar till deras barns undervisning i idrott och hälsa, då respondenterna gärna refererar till egna upplevelser ocherfarenheter kring ämnet. Resultatet tyder även på att föräldrarna tror att det sker ett lärande hos barnen i respektive praktik i Engströms teoretiska ramverk.

Aim

The purpose of the study is to examine parents' perceptions of the subject of sports and healthin grade 7. The study's questions are (1) How do parents view the subject of sports and health? (2) In what way do parents' express themselves around the concepts of experience, performance and training in relation to the subject of sport and health? (3) What do parents' think their children learn in the subject of physical education and health?

Method

The study is based on a qualitative method based on semi-structured interviews with seven parents of children in grade 7. All interviews are conducted through the digital meeting tool Zoom and all interviews were subsequently transcribed. The analysis was done according to Braun and Clark's thematic analysis, which identifies "patterns" in the empirical material. Thestudy's theoretical framework is based on Engström's practices and logic.

Results

The results of the study show that the parents agree that sports and health is an importantsubject, but they do not know what is required for a certain grade. Competition in physicaleducation is perceived as positive, but respondents are unsure whether there is evidence ofbecoming physically stronger during physical education lessons. It appears that it is importantthat the children have fun and that certain types of activities dominate the teaching. The parents emphasize the importance that movement and physical activity should be prioritized and that the health part and theoretical parts within the subject can come second. According to the respondents, relationship building is an important part of a functioning and developing teaching environment.

Conclusions

There seem to be general similarities regarding parents' perceptions of their children'seducation in sport and health, as the respondents like to refer to their own experiences and experiences on the subject. The results also indicate that the parents believe that learning takes place with the children in each practice in Engström's theoretical framework.