Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Syfte och frågeställningar

Syftet med studien är att undersöka hur lärare i idrott och hälsa på gymnasiet har arbetat med distansundervisning under covid-19. Frågeställningarna formulerades på följande vis:

●      Vilka för- och nackdelar upplever lärarna att det finns med fysisk aktivitet i distansundervisningen under covid-19?  

●      Hur upplever lärarna arbetet med teknik- och internetbaserade program under covid-19?

●      Hur anser lärare i idrott och hälsa att elevernas lärande påverkas av distansundervisning under covid-19?

●      Hur har idrottsundervisningen i fysisk aktivitet bedrivits under covid-19?

Metod 

Studien innefattar fem lärare i idrott och hälsa på gymnasiet som valdes ut genom bekvämlighetsurval och snöbollsurval. Metoden som användes för datainsamling till denna kvalitativa studie var semistrukturerade intervjuer. Data från intervjuerna transkriberades och analyserades med hjälp av innehållsanalys.

Resultat  

Övergripande visade resultatet att det (1) finns många nackdelar och få fördelar med distansundervisning. (2) Lärarna upplevde digital undervisning väldigt olika där lärarna som var tekniskt kunniga upplevde den som enkel att implementera och lärarna som var mindre tekniskt kunniga upplevde svårigheter. (3) Lärarna upplevde att eleverna lärde sig mindre med distansundervisning och (4) eleverna har arbetat med uppgifter enskilt för att sedan filma sitt lärande och progression.

Slutsats 

I likhet med tidigare forskning visade studien att det finns många nackdelar och problem med distansundervisning. Studien visade även att skolorna och lärarna var dåligt förberedda och hur de upplevde distansundervisningen berodde mycket på teknisk kompetens. Pandemin är levande i allra högsta grad och studien visar att lärare behöver mer teknisk kunskap och skolorna behöver ha en plan för hur distansundervisning ska gå till här och nu men även om det behövs i framtiden.

Aim 

The purpose of this study was to investigate how high school teachers taught physical education during distance learning and covid-19.  

The study has following research questions: 

●      Witch pros and cons appeared while working with distance learning in physical education during covid-19? 

●      How did teachers experience working with digital tools and internet-based programs during covid-19? 

●      What is the teacher’s opinion about students learning and how it's affected by distance learning during covid-19? 

●      How did teachers educate students in physical education during covid-19? 

Method 

The study involved five high school teachers in physical education and a qualitative method which included semi structured interviews was used. The collected data was transcribed and then analyzed using a content analysis.  

Results 

The overall results show that (1) there are many cons and few pros regarding distance learning. (2) Teachers experienced distance learning very differently depending on their internet and digital skills. (3) The students learned less during distance learning and (4) the students worked with different tasks alone and recorded their learning and progression.  

Conclusion 

Like the other studies the results show that there are many cons and few pros regarding distance learning. The schools and teachers were not prepared for this pandemic and the conclusion is that teachers need more digital knowledge, and the schools need to be prepared.