Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lever du som du lär ut?: En kvalitativ studie om lärares egna upplevelser gällande att vara fysiskt aktiva förebilder i ämnet idrott och hälsa
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Do you live as you teach? : A qualitative study about the experiences of physical education teachers regarding being a physical active role model (English)
Abstract [sv]

Syfte och frågeställningar

Syftet med studien är att i Stockholmsområdet undersöka vad som har bidragit till den nuvarande fysiska aktivitetsnivån hos lärare i idrott och hälsa och om lärarna upplever att de bör vara en förebild för eleverna gällande fysisk aktivitet på skolan och i sitt privatliv.

  1. Vad anser lärarna i idrott och hälsa har bidragit till deras nuvarande fysiska aktivitetsnivå? 
  2. Vad för upplevelser har lärare i idrott och hälsa angående att vara en förebild för eleverna gällande fysisk aktivitet?
  3. Vad för upplevelser har lärare i idrott och hälsa angående att vara en förebild både på skolan samt i sitt privatliv?

Metod

Studien har använt ett kvalitativt tillvägagångssätt där sex intervjuer genomförts och analyserats. Deltagarna kom från två olika skolor i Stockholmsområdet, fem intervjuades ansikte mot ansikte och en intervju skedde per telefon. Intervjuerna var semistrukturerade och analyserades via teoriledd tematisk analys med induktiv utgångspunkt. Allt dokumenterades genom inspelning och anteckningar togs under intervjuns gång för att sedan transkriberas med hjälp av ljudfilerna. Studien tar sin teoretiska utgångspunkt i den sociokulturella lärandeteorin.

Resultat

Fem av sex respondenter var aktiva och uppskattade att de nådde upp till FYSS rekommendationer om fysisk aktivitet och vardagsmotion. Anledningen till deras aktivitetsnivå kom både från sociokulturella faktorer och egen habitus såsom upplevelser från barndomen, umgänge samt influenser från media. Lärarna ansåg sig vara en förebild i olika utsträckning eller ha ett ansvar som lärare att agera och hantera vissa situationer på ett specifikt sätt. Många uttryckte att lärarrollen och ansvaret sträcker sig över skoltid och att det även påverkade vissa val privat.

 Slutsats

Att vara lärare i idrott och hälsa är förenat med ett stort ansvar och i studien framkom det att ansvaret sträcker sig utanför arbetstid. På liknande sätt framkom det från lärarnas egna upplevelser, hur stor betydelse lärare i idrott och hälsa faktiskt kan ha på elevers relation till fysisk aktivitet. Detta är något som borde beaktas och tas vara på när lärosäten utbildar lärare i framtiden. Om barn faktiskt gör som vuxna gör och inte som de säger, kan det vara en avgörande faktor att lärare i idrott och hälsa lever som de lär ut.

Abstract [en]

Aim

The purpose of this study was to investigate in the Stockholm area, what contributes to the teachers in physical education current level of physical activity and whether the teachers perceived that they should be a role model for the students regarding physical activity at school and in their private life.

  1. What have contributed to the teachers in physical education current level of physical activity?
  2. What are the experiences of physical education teachers about being role models for the students regarding physical activity?
  3. What are the experiences of physical education teachers about being role models for the students at school and in their private life?

Method

The study used a qualitative approach and where based on six interviews that later were analyzed. The participants came from two different schools in the Stockholm area, five were interviewed face to face and one interview was conducted by telephone. The interviews were semi-structured and analyzed by theoretical thematic analysis with an inductive starting point. Notes was taken during the interviews meanwhile all was recorded to facilitate the later transcription. The study is based on the sociocultural learning theory.

Results

Five of six respondents were active and estimated that they reached FYSS recommendations about physical activity and daily exercise. The reason for their activity level came from both childhood experiences and socio-cultural factors and their own habitus. Teachers considered themselves to be an example to varying degrees and have a responsibility as a teacher to act and handle certain situations in a specific way. Many expressed that the teachers role and responsibility extended outside school hours and affected some choices even privately.

 Conclusions

Being a teacher in physical education comes with a great responsibility and in our study it appears that the responsibility extends beyond working hours. Similarly in the study, from the teachers own experiences, it emerged how much importance teachers in physical education can have on students relationship to physical activity. Something you should consider and take advantage of when educating teachers in the future. If children actually do as adults do and not as they say, it may be a decisive factor for public health that teachers in physical education live as they teach.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 41
Series
Examensarbete ; 2019:73
Keywords [en]
Role model, teacher, physical education, adolescents, living habits
Keywords [sv]
Förebild, lärare, idrott och hälsa, ungdomar, levnadsvanor
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-6060OAI: oai:DiVA.org:gih-6060DiVA, id: diva2:1411430
Educational program
Physical Education Teaching; Physical Education Teaching
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-03-04 Created: 2020-03-03 Last updated: 2020-03-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(630 kB)7 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 630 kBChecksum SHA-512
3a79704ac1963782409292195596161784d6faddc362bf21465b07ee5f7f3740da465512bd04683d4ed76322d59e8842ca14b82c5a679e728f2276cd7ead9773
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 7 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 47 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf