Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Syfte och frågeställningar

Det övergripande syftet med studien var att undersöka hur idrottsledare bedriver sin verksamhet för att få barn och ungdomar att stanna kvar i föreningsidrotten. För att kunna besvara på detta har vi fokuserat på att undersöka hur idrottsledare skapar en positiv idrottsmiljö. Det specifika syftet med studien var att undersöka fotbolls- och brottningsledares verksamhet för barn och ungdomar i Stockholmsregionen samt jämföra dessa idrottsledares verksamhet. Våra frågeställningar var: - Vilka likheter och skillnader finns det mellan fotbollen och brottningen i hur tränare bedriver en positiv idrottsverksamhet? - Vilka likheter och skillnader finns det mellan fotbollstränarna och brottningstränarna i hur de framhåller hinder och möjligheter i skapandet av en positiv idrottsmiljö? - Vilka likheter och skillnader finns det mellan fotbollstränarna och brottningstränarna i hur de ser på idrottens roll och funktion i samhället?

Metod

En kvalitativ intervjustudie gjordes för att besvara studiens syfte. Urvalet av respondenter bestod av fem barn- och ungdomstränare där tre av dem var verksamma inom fotbollen och två inom brottningen. Åldersspannet i respondenternas träningsgrupper var från sju till 18 år.

Resultat

Resultatet visar att enligt idrottsledarna bidrar idrotten till positiv utveckling både på individnivå, gruppnivå och samhällsnivå. Enligt tränarna lär barn sig förmågor som hjälper dem att klara sig i sociala situationer. Barnen lär sig samarbeta och jobba hårt för att uppnå sina mål. Både fotbollstränarna och brottningstränarna är eniga om att det är viktigt att vara lyhörd och att ha en ständig kommunikation med sina adepter i skapandet av en positiv idrottsmiljö. Avslutningsvis är en gemensam uppfattning hos båda brottnings- och fotbollstränarna att föräldrarna är ett hinder men att i vissa fall kan de bidra till positiv idrottsverksamhet och att idrottsföreningar behöver engagerade föräldrar.

Slutsats

Slutsatsen vi kan dra av detta är att tränare ska vara lyhörda och genuint intresserade av sina adepters idrottande både på träningsplanen men även utanför. Det leder då till skapandet av en positiv idrottsmiljö som kommer få fler att stanna kvar i föreningsidrotten.

Aim

The overall aim of this study was to research how sports leaders organize their activities to get youngsters to stay in the club sports. To answer this, we have focused on examining how sports leaders create a positive sports environment. The specific purpose of the study was to examine the activities of football and wrestling leaders for children and young people in Stockholm. Our research questions are: - What are the similarities and differences between football and wrestling in how coaches organize a positive sporting activity? - What are the similarities and differences between the football coaches and the wrestling coaches in how they submit obstruction and opportunities in the creation of a positive sports environment? - What are the similarities and differences between the football coaches and the wrestling coaches in how they see the role and function of sport in society?

Method

The research methodology used in this study is the qualitative method of hermeneutics. The sample of respondents consisted of five coaches for children and youngsters, three of them were active in football and two in wrestling. The age range in the respondents' training groups were from seven to 18 years.

Results

The results show that, according to the sports leaders, the sport contributes to positive development both at the individual, group and community levels. According to the coaches, children learn skills that help them cope in social situations. The children learn to cooperate and work hard to achieve their goals. All the coaches agree that it is important to be responsive and to have constant communication with their adepts in creating a positive sports environment. In conclusion, a common belief among both wrestling and football coaches is that parents are an obstacle but that in some cases they can contribute to positive sports activities and that sports clubs need engaged parents.

Conclusions

The conclusion we can draw from this is that, as a coach, you must be responsive and genuinely interested in the sports of your adepts, both on the training ground and outside. It then leads to the creation of a positive sports environment that will have more people remaining in the club sport.