Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hälsans betydelse i ämnet idrott och hälsa: En studie om hur lärare uppfattar hälsouppdraget i ämnet idrott och hälsa
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The role of health in physical education : A study on how teachers perceive the health assignment in physical education (English)
Abstract [sv]

Syfte

Syftet med studien är att förstå hur lärare inom ämnet idrott och hälsa uppfattar och förhåller sig till ämnets hälsouppdrag. Följande frågeställningar kommer att behandlas:

  1. Hur definierar och tolkar lärare hälsobegreppet?
  2. Hur tolkar och arbetar lärare med ämnets hälsouppdrag?
  3. Vad anser lärare om ämnets hälsouppdrag?

Metod

För att besvara studiens syfte och frågeställningar genomfördes intervjuer med utgångspunkt i en kvalitativ ansats. Studiens undersökning består av semistrukturerade intervjuer som har genomförts på sex legitimerade och aktiva lärare i ämnet idrott och hälsa som är verksamma inom grundskolan. Studiens teori utgår ifrån Antonovskys hälsoteori. Analysförfarandet sker genom en tematisk analys medan tolkningen grundar sig i ett hermeneutiskt förhållningssätt till materialet.

Resultat

Studiens resultat tyder på att lärarna ser hälsa med ett helhetsperspektiv. Lärarna följer emellertid inte deras egna synsätt på hälsa i sin hälsoundervisning utan anammar istället det hälsoperspektiv de upplever att kursplanen har. Lärarnas tolkning är att kursplanen vill förmedla en fysisk hälsosyn där fokus ligger på att motverka ohälsa genom fysiska aktiviteter. Därför förhåller de sig till hälsoundervisningen med detta fysiska synsätt medan en helhetssyn på hälsa hamnar i skymundan. Lärarna berättar emellertid att de önskade att kursplanen hade en helhetssyn de kunde utgå ifrån i sin undervisning, då de inte upplever hälsoarbetet utifrån kursplanens hälsosyn som meningsfullt.

Slutsats

Sammantaget bidrar denna studie till en större förståelse om hur lärare i idrott och hälsa uppfattar och förhåller sig till ämnets hälsoundervisning. Lärarna uppfattar att ämnets hälsoarbete ska utformas utefter ett patogent förhållningssätt till hälsa, vilket de följer. I synnerhet belyser den att lärarna i följande studie upplever kursplanen som svårtolkad om den innehållsmässigt ska förmedla en helhetssyn på hälsa. Dessa insikter kan, i den mån de undersöks närmare, komma att gynna utformningen av ämnet och förbättra undervisningen.

Abstract [en]

Aim

The purpose of this study is to understand how teachers in the subject physical and health education perceive and relate to the subject's health assignment. The following issues will be addressed:

  1. How do teachers define and interpret the concept of health?
  2. How do teachers interpret and work with the subject's health assignment?
  3. What do teachers think about the subject's health assignment?

Method

To answer the study's purpose and issues, interviews were conducted based on a qualitative approach. The study consists of semi-structured interviews that have been conducted on six legitimate and active teachers in the subject of physical and health education, who are active in primary school. The study's theory is based on Antonovsky's health theory. The analysis process is done through a thematic analysis, while the interpretation is based on a hermeneutic approach to the material.

Results

The study's results indicate that teachers see health with a holistic perspective. However, teachers do not follow their own views on health in their health education, but instead adopt the health perspective they feel the curriculum has. The teachers' interpretation is that the syllabus wants to convey a physical health view where the focus is on combating ill health through physical activities. Therefore, they relate to health education with this physical approach while a holistic view of health remains in the background. However, the teachers say that they wish that the syllabus had a holistic view that they could use in their teaching, since they did not perceive the health work based on the syllabus's health view as meaningful.

Conclusions

Overall, this study contributes to a better understanding of how teachers in physical and health education perceive and relate to the subject of health education. The teachers perceive that the subject's health work must be designed according to a pathogenic approach to health, which the teachers follow. In particular, it highlights that the teachers experience the syllabus as difficult to interpret if it is to convey a holistic view of health. These insights, to the extent that they are examined more closely, may benefit the design and teaching of the subject.

Place, publisher, year, edition, pages
2020.
Series
Examensarbete ; 2019:88
Keywords [en]
health, physical education, health promotion, health education, health in school, physical education and health, salutogenesis
Keywords [sv]
hälsa, idrott och hälsa, hälsa i skolan, hälsoperspektiv, kasam, salutogenes
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-6026OAI: oai:DiVA.org:gih-6026DiVA, id: diva2:1392641
Educational program
Physical Education Teaching; Physical Education Teaching
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-10 Created: 2020-02-08 Last updated: 2020-02-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(782 kB)128 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 782 kBChecksum SHA-512
94d9dab5723531b55399152a6aae86e932221e0fd71da9f23a5a67744816f63a13acf8710c7f9653e2aaf4ae8931d9a14cd76b028e499eb4f187409d1baafc16
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 128 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 374 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf