Vad är hälsa för högstadieelever?: En intervjustudie om flickor och pojkar och deras uppfattning om begreppet hälsa i årskurs 9
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [en]
Aim
The purpose of this survey is to investigate what students in grade 9 thinks what health is. How they relate to health in the subject physical education and what image they have on the subject.
Questions
- What do students in grade 9 think about what they learn about the notion of health.
- How do the teachers convey their knowledge to the students about health.
- Do the students have a pathogen or a salutogenic perspective of health.
Method
To answer the questions the survey used a qulitative method with interviews. Six students from grade 9 and 3 teachers in physical education participated in the study. The interviews were semistructured because the content and questions were decided before hand but the follow up questions were adapted to the people that participated.
Results
The students perceived the notion of health in the subject differently. Some students connects the notion of health to different physical activities whilst some students thinks about nutrition as an important part of health. All the participating teachers used theory sessions to educate about health. However, the content could differ between the teachers. The image of what the students think about health is mainly from a salutogenic perspective. 5 of 6 students said they interpreted that they had a salutogenic perspective and only one person thought about health from a pathogen perspective.
Conclusions
The students interpreted the notion of health differently. The teachers used theory sessions when they educated about health. Both students and teachers thought about health from mainly a salutogenic perspective.
Abstract [sv]
Syfte
Syftet med denna studie är att undersöka vad elever i årskurs 9 anser vara hälsa. Hur de relaterar hälsa till undervisningen i ämnet idrott och hälsa, samt vilken bild av hälsa de har.
Frågeställningar:
- Vad anser eleverna i årskurs 9 att de lär sig om begreppet hälsa i ämnet idrott och hälsa?
- Hur förmedlar lärarna kunskap om hälsa till eleverna?
- Har eleverna en patogen eller salutogen bild av begreppet hälsa?
Metod
För att svara på studiens frågeställningar har en kvalitativ metod använts där intervjuer gjorts på sex olika elever i årskurs 9 och tre idrottslärare. Intervjuerna var semistrukturerade då innehåll och följd på intervjufrågor förutbestämde synsättet. Studiens teoretiska utgångpunkt tas i begreppen salutogen och patogen. Det salutogena tar fokus i människans främjande mot en bättre hälsa än vad denne har idag medan det patogena synsättet fokuserar på själva sjukdomen i sig, varför man blir sjuk.
Resultat
Eleverna har olika tolkningar kring begreppet hälsa i ämnet idrott och hälsa. Några elever kopplar begreppet hälsa till olika typer av fysiska aktiviteter medan andra tar in kosten som en viktig del i begreppet. Samtliga lärare använder teoriundervisning när de vill förmedla kunskap kring begreppet hälsa. Undervisningens innehåll däremot skiljer sig mellan lärarna. Eleverna har huvudsakligen en salutogen bild av hälsa.
Slutsats
Elevernas bild av hälsa är huvudsakligen salutogen, det vill säga man har ett hälsofrämjande synsätt i motsats till att fokusera på vad som orsakar sjukdom.
Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Series
Examensarbete ; 2014:153
Keywords [en]
Health, mental and physical health, pathogen, salutogenic, physical activity
Keywords [sv]
Hälsa, psykisk och fysisk hälsa, patogen, salutogen, fysisk aktivitet
National Category
Sport and Fitness Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-5883OAI: oai:DiVA.org:gih-5883DiVA, id: diva2:1362862
Educational program
Physical Education Teaching; Physical Education Teaching
Supervisors
Examiners
Note
Studiegång Idrott, fritidskultur och hälsa. Ht 2014
2019-10-282019-10-212019-10-28Bibliographically approved