Var ligger sal Skogsdungen?: En jämförelse mellan idrottsintegrerad och traditionell undervisning i matematik.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Syfte och frågeställningar
Vårt syfte är att undersöka den traditionella kontra den idrottsintegrerade undervisningens effekt på elevers inlärning i ämnet matematik.
· Är det någon skillnad mellan traditionell och idrottsintegrerad undervisning vad det gäller studieresultat i ämnet matematik?
a) Om det existerar någon skillnad hur ser den ut?
b) Hur ser skillnaden mellan könen ut?
Metod
Vi har valt att använda oss av ett kvasiexperiment i fyra skolklasser. Två olika matematikmoment undersöktes, Pythagoras sats och statistik, i en cross-over-design. Dessa moment fick eleverna lära sig på två olika sätt, dels med traditionell undervisning, dels med idrottsintegrerad undervisning. Datainsamlingen bestod av två förtest, ett i varje moment och sedan jämfördes elevernas kunskaper i båda momenten i ett eftertest.
Resultat
Den idrottsintegrerade och traditionella undervisningen i momentet Pythagoras sats, visade inga betydande skillnader i elevernas resultat, beroende på undervisningsstil.
I det andra momentet, statistik, fanns en signifikant skillnad i elevernas resultat. Denna skillnad visade en favör för den idrottsintegrerade undervisningen.
Slutsats
Det är svårt att dra några generella slutsatser, då flera felkällor finns. Men resultaten visar att den idrottsintegrerade undervisning inte är till nackdel jämfört med den traditionella undervisningen på de undersökta klasserna.
Place, publisher, year, edition, pages
2008.
Series
C-uppsats Lärarprogrammet ; 43:2008
Keywords
matematik, idrottsintegrerad, skola, lärstilar
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-496OAI: oai:DiVA.org:gih-496DiVA, id: diva2:134062
Presentation
(English)
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
2009-01-192009-01-162009-01-19Bibliographically approved