Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Var är ni och varför deltar ni inte?: En undersökning om hur idrottslärare arbetar med att motivera sina elever
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

Aim

The purpose of this study was to examine how teachers in Swedish high school and upper secondary school work to get their students to participate actively in physical education. The querys in this study was: How do teachers talk about motivation? Do teachers use any specific methods to motivate their students? Do teachers use any specific methods to motivate their students which do not participate? And at least. Do the teachers feel that girls and boys are motivated in different ways?

Method

The study have used an qualitive approach. Data collection was done through interviews based on a semistructured interview guide. The interviews have been analysed based on the studies theoretical framework, Self-determination theory. The participants in the study were based on a comfortable and targeted selection, where PE (Physical Education) teachers working in Swedish high school and upper secondary school where included. The selection is taken from contacts at former VFU-schools, working life and at the sports convention that takes place each year at GIH (The Swedish school of sports and health sciences). Six PE teachers participated in the study.

Results

Teachers describe motivation as an internal driving force where joy is included. They also described a future reward as a motivational factor. Furthermore the result shows that teachers have similar methods in how they work to motivate students. The methods are foremost to support relatedness and to support competence. Similar results are presented based on teachers methods to motivate students who do not participate but with greater emphasis on extrinsic motivation in the form of grades. Finally, the result shows that there are no general or distinctive differences in how boys and girls are motivated.

Conclusion

Teachers demonstrate methods such as support for relatedness, support for competence and in some cases support for autonomy. There are, however, no clear methods for creating an intrinsic motivation. According to the study’s theoretical framework Self-determination theory, the basic needs of the human being need to be supported, which according to the study results only prove to happen randomly.

Abstract [sv]

Syfte och frågeställningar

Syftet med denna studie var att undersöka hur lärare i högstadiet och gymnasiet arbetar för att få eleverna att delta aktivt i ämnet idrott och hälsa. Frågeställningarna i studien var: Hur talar lärarna om motivation? Använder lärare i idrott och hälsa några specifika metoder för att motivera sina elever? Använder lärare i idrott och hälsa några specifika metoder för att motivera sina elever som inte deltar? Upplever lärarna att flickor och pojkar motiveras på olika sätt?

Metod

Studien har använt sig av en kvalitativ ansats. Datainsamling gjordes genom intervjuer utifrån en semistrukturerad intervjuguide. Intervjuerna har analyserats utifrån studiens teoretiska ramverk, Self-determination theory. Deltagarna i studien byggde på ett bekvämlighets- och målinriktat urval där idrottslärare som arbetar i högstadiet och i gymnasiet ingår. Urvalet är hämtat ifrån kontakter på tidigare VFU-skolor, arbetsliv samt på idrottskonventet som äger rum varje år på GIH. Sex idrottslärare deltog i studien.

Resultat

Lärarna beskriver motivation som en inre drivkraft där glädje ingår. De beskriver också en framtida belöning som motivationsfaktor. Vidare visar resultatet att lärarna har snarlika metoder i hur de arbetar för att motivera eleverna. Metoderna är främst tillhörighetsstödjande samt kompetensstödjande. Liknande resultat presenteras utifrån lärarnas metoder att motivera elever som inte deltar men med en större vikt vid yttre motivation i form av betyg. Slutligen visar resultatet att det inte är några generella eller utmärkande skillnader i hur pojkar och flickor motiveras. 

Slutsats

Lärarna visar på metoder som är tillhörighetstödjande, kompetensstödjande och i enstaka fall även autonomistödjande. Det saknas däremot genomarbetade metoder för att skapa en inre motivation. Enligt studiens teoretiska ramverk Self-determination theory behöver människans grundläggande behov stödjas, vilket enligt studiens resultat endast visar sig ske slumpmässigt.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 41
Series
Examensarbete ; 2018:96
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-5730OAI: oai:DiVA.org:gih-5730DiVA, id: diva2:1313688
Educational program
Physical Education Teaching; Physical Education Teaching
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-06 Created: 2019-05-06 Last updated: 2019-05-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(516 kB)27 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 516 kBChecksum SHA-512
33cd5958c8fb816724be574e52ba597356f3a43cca0b63aab40edcda1c4a9f335e0f3c5dc56306736b3a864f78e7701321284a667a29323d0bf7c11398fb0306
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 27 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 195 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf