Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Platsbaserat friluftsliv i skolan: En kvalitativ studie om lärare i idrott och hälsa och deras uppfattning om platsbaserat lärande
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Place based outdoor education in school : A qualitative study of physical education teacher´s interpretation of place-based education (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning

Syfte och frågeställningar

Syftet med studien är att undersöka vilka möjligheter som finns för lärare i idrott och hälsa på gymnasiet att bedriva friluftsliv i skolans närmiljö utifrån deras uppfattning om platsens pedagogiska potential. Studiens frågeställningar är Vilka uppfattningar har lärare i idrott och hälsa på gymnasiet om platsens betydelse för undervisning i friluftsliv? Hur bedriver lärare i idrott och hälsa på gymnasiet friluftsliv i skolans närmiljö? På vilket sätt anser lärare i idrott och hälsa på gymnasiet att platsen kan vara en möjlighet eller en begränsning för undervisning i friluftsliv?

Metod

Studien baseras på kvalitativa semistrukturerade intervjuer för en djupare förståelse av respondenternas uppfattningar. Bekvämlighetsurval gav ett underlag på sex legitimerade gymnasielärare i idrott och hälsa som deltog i undersökningen. Intervjuerna genomfördes via möte, facetime och telefon och spelades in med smartphone. Data transkriberades, tematiserades och kodades inför analysen. För att förstå lärarnas agerande används Bourdieus handlingsteori som förklaringsmodell.

Resultat

De gymnasielärare i idrott och hälsa som deltagit i studien använder inte platsbaserad undervisning som pedagogiskt verktyg i friluftslivsundervisningen. Platsen används främst som arena för fysiska aktiviteter. I skolans närmiljö övas friluftstekniker blandat med teoriundervisning som förberedelse inför friluftsdagar. Lärmiljön ska upplevas som autentisk för att efterlikna exklusivt friluftsliv. Vid val av plats anges praktiska aspekter som schemalagd tid, avstånd och resurser som begränsande faktorer.

Slutsats

Vår slutsats är att platsbaserad undervisning i skolans närmiljö varken är en doxa eller praktik i fältet friluftsliv. I lärarnas habitus saknas erfarenhet av platsbaserat friluftsliv vilket begränsar deras synsätt på platsens pedagogiska lärpotential. Brist på erfarenhet av platsbaserad undervisning i kombination med praktiska hinder begränsar lärarnas synsätt på platsens pedagogiska lärpotential. För att minska gapet mellan forskning och praktik kan lärarutbildningen och kompetensutveckling vara en väg till ökad kunskap i platsbaserad pedagogik.

Abstract [en]

Abstract

Aim

The purpose of the study is to investigate what opportunities exist for teachers in physical education and health at upper secondary school to conduct outdoor life in the school's immediate environment based on their perception of the place's pedagogical potential. Our question formulations are Which interpretations do physical education teachers in upper secondary school have about importance of the place in outdoor education? How do physical education teachers in upper secondary school manage outdoor education in the school’s ambient environment? How do physical education teachers in upper secondary school consider place as a possibility or limitation for outdoor education?

Method

This study is based on qualitative semi-structured interviews to gain a deeper understanding of respondents' perceptions. Using convenience sampling, six certified upper secondary school teachers in physical education participated. Interviews were conducted via meeting, facetime and telephone and were recorded by smartphone. Data was transcribed, thematised and coded to be analyzed. To understand the teachers' actions, Bourdieu's action theory is used as an explanation model.

Results

Upper secondary school teachers in physical education in this study do not use place-based teaching as a pedagogical tool. Place is mainly used as an arena for physical activities. In the school's ambient environment, outdoor techniques combined with theory are practiced in preparation for field days. Learning environments should be perceived as authentic to emulate exclusive outdoor life. Choosing a location, practical aspects such as time, distance and resources are identified as limiting factors.

Conclusions

Our conclusion is that place-based teaching in the school's ambient environment is neither a doxa nor a practice in the field of outdoor life. Teachers' habitus lack of experience in placebased outdoor life limits their view of the place's educational learning potential. This inexperience combined with practical barriers limits their approach to the site's educational learning potential. Teacher training and skills development may increase knowledge of placebased pedagogy, thus reducing the gap between research and practice.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 45
Series
Examensarbete ; 2018:103
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-5607OAI: oai:DiVA.org:gih-5607DiVA, id: diva2:1291666
Educational program
Physical Education Teaching; Physical Education Teaching
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-02-26 Created: 2019-02-25 Last updated: 2019-02-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(346 kB)11 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 346 kBChecksum SHA-512
b1bc73e2a00d3476b3bd6775b624a3a372263e7272087f092dd1d7da9cfaf0a5871f3bc7bb24b3b0a7be3398b41db281b9e9c2b4e0651571b6040b1160211f02
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 59 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf