Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Aim

The overall aim of the study is to examine the challenges teachers in the subject sports and health is facing in their teaching with newly arrived students. To answer the aim of the study, we have chosen to be based on the following questions: How do teachers describe their work with newly-arrived student in the subject sports and health? -What educational tools do the teachers mention that they use in their work with newly arrived students? – What support do the teachers asks for in the work with newly arrived students?

Method

We have been collected qualitative data through semi-structured interviews to examine teachers ' meeting with newly arrived students in the subject of sport and health. The selection has been strategically and consists of six physical education teachers who works with newly arrived students. The collected empirical data has been analyzed from an intercultural perspective using the analyses concepts normative, critical and innovative.

Results

The results shows that the teachers challenges is to mediate the subject's purpose, get the students to reflect, language difficulties, swimming and girls ' approach to sport and movement. Through educational tools, such as customization and alternative explanatory models do teachers make their teaching more comprehensible to students. All teacher mentions that they have not been prepared to teach newly arrived. They want a forum for exchange of experience with discussions between colleagues about the work of newly arrived students.

Conclusions

The challenges that the teachers testify is largely linked to the students ' past experiences and cultural values that permeate the school community both in Sweden and in the students' countries of origin. The teachers are positive and reflect an open-minded and curious approach to students ' diverse cultures. They are also try to use students ' experiences as teaching tools. There are examples of an intercultural approach in the teachers ' statements but in most cases teachers ' descriptions of their work methods stops at a depictions of cultural meetings.

Syfte och frågeställningar

Det övergripande syftet med studien är att undersöka vilka utmaningar lärare i idrott och hälsa möter i sin undervisning med nyanlända elever. För att besvara studiens syfte har vi valt att utgå från följande frågeställningar: - Hur beskriver lärarna arbetet med nyanlända elever i ämnet idrott och hälsa? – Vilka pedagogiska verktyg nämner lärarna att de använder sig av i arbetet med nyanlända elever? – Vilket stöd efterfrågar lärarna i arbetet med nyanlända elever?

Metod

Vi har använt oss av kvalitativa semistrukturerade intervjuer för att undersöka lärares möte med nyanlända elever i ämnet idrott och hälsa. Urvalet har skett strategiskt och består av sex idrottslärare som alla arbetar med nyanlända elever. Den insamlade empirin har analyserats utifrån ett interkulturellt perspektiv med hjälp av analysbegreppen normativ, kritisk och nydanande.

Resultat

Resultatredovisningen visar att lärares utmaningar är att förmedla ämnets syfte, få eleverna att reflektera, språksvårigheter, simning och flickors förhållningssätt till idrott och rörelse. Genom pedagogiska verktyg, som t.ex. anpassning och alternativa förklaringsmodeller gör lärarna undervisningen mer begriplig för eleverna. Samtliga lärare nämner att de inte har blivit förberedda på att undervisa nyanlända. De önskar ett forum för erfarenhetsutbyte med diskussioner kollegor emellan kring arbetet med nyanlända elever.

Slutsats

Utmaningarna som lärarna vittnar om är i stor utsträckning kopplade till elevernas tidigare erfarenheter och de kulturella värderingar som genomsyrar skolans värld både i Sverige och i elevernas tidigare hemländer. Lärarna är positiva och ger uttryck för ett öppensinnat och nyfiket förhållningssätt till elevernas olika kulturer. De försöker även att använda elevernas erfarenheter som pedagogiskt verktyg. Det finns exempel på ett interkulturellt förhållningssätt i lärarnas utsagor men i de flesta fall stannar lärarnas beskrivningar av sina arbetsmetoder i skildringar av kulturmöten.