Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Man är väl aldrig riktigt fullärd": specialidrottslärares utbildning och kunskaper
Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syfte och frågeställningar

Syftet med den här uppsatsen var att ta reda på vilken utbildning de lärare som arbetar med ämnet specialidrott har samt om de upplever att de saknar kunskap inom vissa områden. Vilken utbildning har de lärare som arbetar med ämnet specialidrott? Har lärarna själva varit aktiva inom den idrott de undervisar i? På vilken nivå i så fall? Upplever lärarna att de kan undervisa i hela det centrala innehållet utifrån den utbildning de har? Eller är det någonting som de vill ha mer kunskap/utbildning inom? Hur gör de lärare/tränare som saknar formell lärarutbildning med betygssättningen?

Metod

44 enkäter delades ut till elva skolor runt om i Stockholmsområdet. Två "riktat öppna" intervjuer genomfördes. 8 kvinnor och 36 män deltog,  alla arbetar på ett RIG eller NIU med någon eller några av specialidrotts sju kurser. Enkäterna analyserades i Open office calc.

Resultat

Resultaten visade att sju deltagare hade lärarutbildning i specialidrott. Totalt hade 20 en lärarutbildning i antingen idrott och hälsa eller specialidrott. En hade inte varit aktiv i den idrott hen undervisar i. Majoriteten hade tävlat på en hög nivå i sin idrott. Åtta betygssätter eleverna tillsammans med en annan lärare, en betygssätter tillsammans med rektorn och resterande gör det på egen hand. Idrottspsykologi och idrottsskador är de områden lärarna ville har mer utbildning inom. Många ville ha mer utbildning inom alla frågade områden.

Slutsats

Utbildningsnivån var lägre än vad tidigare utvärdering av ämnet har visat. Men många hade kombinationer av olika utbildningar, detta kan tyda på att lärarna ville lära sig mer. Majoriteten betygssätter på egen hand men de saknade utbildning inom detta och det kan leda till en betygsinflation. Ett förslag är att göra om ämnet och efterlikna den Amerikanska collegeidrotten. Tränarna som vill arbeta med det behöver inte studera till lärare, eleverna kan läsa gymnasiet på fyra år istället och få möjligheten att träna och tävla för skolan.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015.
Serie
Examensarbete ; 2014:148
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:gih:diva-3743OAI: oai:DiVA.org:gih-3743DiVA, id: diva2:790090
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet; Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Anmärkning

Ämneslärarprogrammet, Specialidrott

Tillgänglig från: 2015-02-23 Skapad: 2015-02-23 Senast uppdaterad: 2015-02-23Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(362 kB)106 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 362 kBChecksumma SHA-512
aefafa0588e678682f11bc797f4fef3212b5e59f06d62ab44355b8db73194bc95bcff27e0e9ea236fa8497ef987b5c36744688a80e63585a04a143b25ed7c135
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 106 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 232 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf