Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fysisk hälsa som lärobjekt: En laborativ undervisningsmodell i idrott och hälsa
Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap, Forskningsgruppen för pedagogik, idrott och fritidskultur.
2015 (Svenska)Licentiatavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

An important challenge for physical education teachers is to find strategies for the implementation of health education in the school subject physical education and health (PEH). The overall aim of this thesis has been to develop and explore the implementation of a pedagogical, practice based teaching-learning model in PEH. Focus of the study has been to promote students' understanding of health with aerobic condition, and its impact on health, as the specific object of learn-ing. The concept of Health Literacy has pervaded the entire project, both in the design of the model and in the analysis of students' description of their experi-ence and knowledge development. One upper secondary school class (n=32) was chosen for this action-based study. The implementation of the pedagogical model was designed as a student task-oriented interactive model. The educational outcomes of the model derived from tests and questionnaires were examined analyzed with statistics and con-tent analyses, as presented in article I and with phenomenographic analyses of student reports presented in article II. In focus for the analysis was how the object of learning, the phenomenon that the students encountered were de-scribed, experienced, conceptualized and understood. The design of the model supported an active processing of knowledge and stu-dents' ability of critical self-reflection within the framework of health literacy. To better integrate health in physical education, we need to both broaden stu-dents' way of questioning, and challenge their ways of constructing knowledge in (physical) health.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm: Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH , 2015. , s. 130
Serie
Licentiatuppsats ; 03:2015
Nyckelord [en]
Health literacy, Physical education, Aerobic condition, Pedagogical model, Health-based PE, Phenomenographic analyse, Practice based research
Nationell ämneskategori
Idrottsvetenskap Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Samhällsvetenskap/Humaniora
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:gih:diva-3733OAI: oai:DiVA.org:gih-3733DiVA, id: diva2:788114
Presentation
2015-01-09, 1506, GIH, Lidingövägen 1, Stockholm, 13:00 (Svenska)
Opponent
Handledare
Projekt
Forskningslinjen UtbildningTillgänglig från: 2015-02-12 Skapad: 2015-02-12 Senast uppdaterad: 2016-09-19Bibliografiskt granskad
Delarbeten
1. A Possible Mission?: An Action-based Case Study of a Teaching-Learning Model in Physical Education and Health
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>A Possible Mission?: An Action-based Case Study of a Teaching-Learning Model in Physical Education and Health
2014 (Engelska)Ingår i: Swedish Journal of Sport Research, ISSN 2001-9475, nr 1Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Svebi, Svensk förening för beteende- och samhällsvetenskaplig idrottsforskning, 2014
Nyckelord
Health literacy, Physical education, Teaching-learning model, Educational outcome, Aerobic condition
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Samhällsvetenskap/Humaniora
Identifikatorer
urn:nbn:se:gih:diva-3680 (URN)
Tillgänglig från: 2015-01-12 Skapad: 2015-01-12 Senast uppdaterad: 2016-02-25Bibliografiskt granskad
2. Teaching Health for Understanding?: A phenomenographic analysis of learn-ing experiences
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Teaching Health for Understanding?: A phenomenographic analysis of learn-ing experiences
2014 (Engelska)Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Submitted
Nationell ämneskategori
Idrottsvetenskap Didaktik
Forskningsämne
Samhällsvetenskap/Humaniora
Identifikatorer
urn:nbn:se:gih:diva-3729 (URN)
Anmärkning

At the time of Marie Graffman-Sahlbergs dissertation the article was submitted.

Tillgänglig från: 2015-02-11 Skapad: 2015-02-11 Senast uppdaterad: 2016-02-25Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(971 kB)1324 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 971 kBChecksumma SHA-512
d3ab8a92c86b13feaf09c483c67326ec388ca9b36ae74ed2bbeed46df6ace9464e71d3300a9d25330fd4b3356401d1fd789e8a40bbe051653f3369861a4f6571
Typ fulltextMimetyp application/pdf
omslag(172 kB)19 nedladdningar
Filinformation
Filnamn COVER01.pdfFilstorlek 172 kBChecksumma SHA-512
415794fca15ae94f1ed5f351aec0338d5a241b0b1839a7e2f84aa0ae28c788b1568df330637324ffefc128eab37312ec825f92c81838bd607a3f55e0718d77d5
Typ coverMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Graffman-Sahlberg, Marie

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Graffman-Sahlberg, Marie
Av organisationen
Forskningsgruppen för pedagogik, idrott och fritidskultur
IdrottsvetenskapUtbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1324 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 3619 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf