Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vart är jag på väg?: om idrottslärares arbete med lärandemål, framgångskriterier och feedback
Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syfte och frågeställningar

Syftet med denna studie är att undersöka lärares uppfattningar och föreställningar om bedömningsredskap och strategier, i synnerhet feedback samt hur lärare skapar förståelse för förväntade lärandemål och framgångskriterier.

- Hur arbetar lärarna med att skapa förståelse för förväntade lärandemål samt hur förmedlar de framgångskriterier till eleverna?

- Hur arbetar lärarna med feedback i sin undervisning?

Metod

Studien är grundad på kvalitativ metod som datainsamlingsmetod och min studie kommer därför att baseras på kvalitativa intervjuer. Urvalet bestod av fem idrottslärare verksamma på grundskolor i Stockholm med omnejd. Intervjuerna genomfördes på respektive lärares arbetsplats och spelades in med hjälp ljudupptagning från en mobiltelefon. Därefter transkriberades intervjuerna ordagrant för vidare analys.

Resultat och slutsats

Studien visar att inte alla lärare arbetar med att skapa förståelse för förväntade lärandemål samt att förmedlandet av lärandemål sker i mindre eller större utsträckning beroende på årskurser och moment. Förmedling av lärandemål skedde i första hand muntligt men även i vissa fall skriftligt. Studien visar även att inte alla lärare har en klar idé kring hur de ska förmedla framgångskriterier till eleverna. Feedback gavs både muntligt och skriftligt och de intervjuade lärarna arbetade på ett liknande sätt med positiv feedback medan det skiljde sig åt något gällande förklarande och justerande feedback. Även lärarnas syfte med att ge feedback till eleverna skiljde sig åt. Olika syften med feedback kunde vara att stärka elevers självkänsla och självförtroende eller att återkoppla för att stödja elevers lärandeprocesser.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 42
Serie
Examensarbete ; 2014:15
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:gih:diva-3393OAI: oai:DiVA.org:gih-3393DiVA, id: diva2:738357
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet; Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Anmärkning

Studiegång Idrott, fritidskultur och hälsa skolår F-6. Vt 2014

Tillgänglig från: 2014-08-18 Skapad: 2014-08-14 Senast uppdaterad: 2014-08-28Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(364 kB)372 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 364 kBChecksumma SHA-512
188611da53f0dab5eefa8c4fcad035d8bb59cd9fe61b46b117e0d0fb1606076347b36b4d6d240ed748fceb67c1e5eb0472d21819742d5a007ea05d4faf65f55f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 372 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 73 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf