Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vart är jag på väg?: om idrottslärares arbete med lärandemål, framgångskriterier och feedback
Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap.
2014 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syfte och frågeställningar

Syftet med denna studie är att undersöka lärares uppfattningar och föreställningar om bedömningsredskap och strategier, i synnerhet feedback samt hur lärare skapar förståelse för förväntade lärandemål och framgångskriterier.

- Hur arbetar lärarna med att skapa förståelse för förväntade lärandemål samt hur förmedlar de framgångskriterier till eleverna?

- Hur arbetar lärarna med feedback i sin undervisning?

Metod

Studien är grundad på kvalitativ metod som datainsamlingsmetod och min studie kommer därför att baseras på kvalitativa intervjuer. Urvalet bestod av fem idrottslärare verksamma på grundskolor i Stockholm med omnejd. Intervjuerna genomfördes på respektive lärares arbetsplats och spelades in med hjälp ljudupptagning från en mobiltelefon. Därefter transkriberades intervjuerna ordagrant för vidare analys.

Resultat och slutsats

Studien visar att inte alla lärare arbetar med att skapa förståelse för förväntade lärandemål samt att förmedlandet av lärandemål sker i mindre eller större utsträckning beroende på årskurser och moment. Förmedling av lärandemål skedde i första hand muntligt men även i vissa fall skriftligt. Studien visar även att inte alla lärare har en klar idé kring hur de ska förmedla framgångskriterier till eleverna. Feedback gavs både muntligt och skriftligt och de intervjuade lärarna arbetade på ett liknande sätt med positiv feedback medan det skiljde sig åt något gällande förklarande och justerande feedback. Även lärarnas syfte med att ge feedback till eleverna skiljde sig åt. Olika syften med feedback kunde vara att stärka elevers självkänsla och självförtroende eller att återkoppla för att stödja elevers lärandeprocesser.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2014. , s. 42
Serie
Examensarbete ; 2014:15
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:gih:diva-3393OAI: oai:DiVA.org:gih-3393DiVA, id: diva2:738357
Utdanningsprogram
Physical Education Teaching; Physical Education Teaching
Veileder
Examiner
Merknad

Studiegång Idrott, fritidskultur och hälsa skolår F-6. Vt 2014

Tilgjengelig fra: 2014-08-18 Laget: 2014-08-14 Sist oppdatert: 2014-08-28bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(364 kB)372 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 364 kBChecksum SHA-512
188611da53f0dab5eefa8c4fcad035d8bb59cd9fe61b46b117e0d0fb1606076347b36b4d6d240ed748fceb67c1e5eb0472d21819742d5a007ea05d4faf65f55f
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 372 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 73 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf