Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tid för dans
Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap.ORCID-id: 0000-0003-1298-8186
Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap.ORCID-id: 0000-0001-6629-613x
2007 (svensk)Inngår i: Idrottsdidaktiska utmaningar / [ed] Håkan Larsson och Jane Meckbach, Stockholm: Liber , 2007, s. 103-119Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Dans och rörelse till musik förekommer i flera olika sammanhang i samhället och i en mängd olika former. Att kommunicera med och genom rörelse är en av de äldsta formerna för mänskligt samspel. Människor ägnar sig åt dans som en del i ett socialt och kulturellt umgänge, för att det är kul eller för att man har det som ett specifikt intresse. För några ligger lusten i att öva dans, för andra är intresset inriktat mot dans som scenkonst, åter andra vill tävla i dans.

I kapitlet har vi valt att använda oss av begreppen bruksvärde och lärandevärde för att synliggöra tre nivåer i en lärprocess (att kunna, att förstå hur kunskapen kan användas och att den känns meningsfull/är meningsskapande). Dessa kunskapsnivåer försöker vi beskriva genom att dels sätta dansdidaktiken i ett sammanhang, dels ge exempel på didaktiska överväganden. Det övergripande lärandevärde som har fokuserats är hur elever och lärarstudenterna genom dansdidaktik kan erövra redskap och förmåga till ett kroppsligt lärande, som innehåller såväl motoriska och fysiska som emotionella, kognitiva och perceptuella aspekter. Exempel ges också på hur det egna utövandet och lärandet kan bidra till en självreflektion hos den utövande i relation till den egna fysiska identitetsbildningen och till olika rörelsekulturer. Ett uttryck som vi gärna återkommer till är att det är skillnad på att lära sig en dans och att lära sig dansa.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Stockholm: Liber , 2007. s. 103-119
Emneord [sv]
dansdidaktik, dansens lärandevärde, estetik, expressiv form, kulturell form, träningsform
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:gih:diva-321OAI: oai:DiVA.org:gih-321DiVA, id: diva2:682
Tilgjengelig fra: 2008-01-04 Laget: 2008-01-04 Sist oppdatert: 2016-02-25bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Andre lenker

Länk till boken Idrottsdidaktiska utmaningar

Personposter BETA

Lundvall, SuzanneMeckbach, Jane

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Lundvall, SuzanneMeckbach, Jane
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 358 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf