Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rörelseförmåga och dess inverkan på utanförskap och innanförskap i dagens skolor: En kvalitativ studie gjord på en låg- och mellanstadieskola
Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
2022 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Physical literacy and its influence on exclusion and inclusion in the present schools : A qualitative study on a primary and secondary school (engelsk)
Abstract [en]

Aim

The study aims to investigate how physical literacy is linked to social exclusion or inclusion. More specifically, the aim is to examine the importance of pupils' physical literacy in primary and middle school during physical education, recess and after school activities.

● What conditions are given to students to develop physical literacy that contributes to participation in play and counteracts exclusion.

● What are the possible connections between lack of physical literacy and social exclusion?

Method

This study uses a qualitative research method that consists of semi-structured interviews with school employees and physical education (PE) teachers. As a complement to the interviews, ethnographic inspired observations have been conducted on the school. The school that has been researched in the study is in a larger city in the middle of Sweden and is a primary and secondary school.

Results

The results of the studies show that teachers in physical education devote a lot of time to developing physical literacy. Furthermore, the importance of adapting the lesson content to create a safe environment based on the needs of different individuals is emphasized. The presence of school employees during recess and after school activities is a contributing factor to creating an included environment in games and activities. The primary results indicate that physical literacy affects the students' role in various games and during PE lessons. However, there are no clear indications that this creates exclusion.

Conclusions

The study shows that there is no clear connection between lack of physical literacy and exclusions. However, it seems that physical literacy opens possibilities to participate in a broader variety of games and activities as students do not have to opt out of activities with too high demands on physical literacy.

Abstract [sv]

Syfte och frågeställning

Studien syfte var att undersöka hur den allsidiga rörelseförmågan kopplas till ett socialt utanförskap eller innanförskap. Mer specifikt var syftet att undersöka vikten av elevers allsidiga rörelseförmågor i låg-och mellanstadieålder genom ämnet idrott och hälsa, raster och fritidshem. 

● Vilka förutsättningar ges elever för att utveckla allsidig rörelseförmåga som bidrar till deltagande i lek och motverkar utanförskap?

● Vilka eventuella samband finns mellan bristande allsidig rörelseförmåga och socialt utanförskap?

Metod

Denna studie utgår från en kvalitativ ansats som består av semi-strukturerade intervjuer med fritidspedagoger och idrott- och hälsalärare. Som ett komplement till intervjuerna har även etnografiskt inspirerade observationer genomförts på skolans elever och personal. Den undersökta skolan är belägen i en storstad i mellan-Sverige och är en låg-och mellanstadieskola.

Resultat

Resultatet i studien visar att lärarna i idrott och hälsa avsätter mycket tid för att utveckla allsidig rörelseförmåga. Vidare poängteras vikten av att anpassa lektionsinnehållet för att skapa en trygg miljö utifrån olika individers behov. Fritidspedagogers närvaro under raster och fritidshem är en bidragande faktor till att skapa en inkludernade miljö i lekar och aktivter. De primära resultaten indikerar att allsidig rörelseförmåga påverkar elevernas roll i olika lekar och under idrott- och hälsalektionerna. Det finns dock inga tydliga indikationer på att detta skapar ett utanförskap. 

Slutsats

Studien visar att det inte finns något tydligt samband mellan bristande allsidig rörelseförmåga och utanförskap. God allsidig rörelseförmåga öppnar dock upp möjligheter att delta i ett bredare utbud av lekar och aktiviteter då elever inte behöver välja bort aktiviteter med för höga krav på rörelseförmåga

sted, utgiver, år, opplag, sider
2022. , s. 41
Serie
Examensarbete ; 2021:75
Emneord [sv]
Motorik, allsidig rörelseförmåga, utanförskap, innanförskap, social kompetens
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:gih:diva-6978OAI: oai:DiVA.org:gih-6978DiVA, id: diva2:1639753
Utdanningsprogram
Physical Education Teaching; Physical Education Teaching
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2022-02-22 Laget: 2022-02-22 Sist oppdatert: 2022-02-22bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(275 kB)118 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 275 kBChecksum SHA-512
bf09472f42b7817f41bd48db9b50d97a31ad74e465de517a055f31ab23f80e6d7abe7d12197a8ba2b6c1a37f22e0d00951ffa1007fe84dfb7861cef139d9a0cb
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 118 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 342 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf