Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utomhuspedagogiken spelar roll: En studie om lärares syn på utomhuspedagogik i undervisningen
Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap.
2017 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syfte och frågeställningar

Syftet med arbetet är att undersöka utomhuspedagogikens betydelse och vilken roll den ges av lärare i grundskolan. 

 

Frågeställningar

Vad anser lärare om utomhuspedagogik?

Hur realiserar idrottslärare utomhuspedagogik i sin undervisning?

Hur ser idrottslärare på inlärningseffekterna av utomhuspedagogik i jämförelse med idrottsundervisningen inomhus?

 

Metod

Detta arbete har en kvalitativ ansats och datainsamlingen utfördes med hjälp av intervjuer av tre idrottslärare verksamma på olika skolor i Stockholm. Efter utförandet av intervjuerna transkriberades och analyserades det insamlade materialet med hjälp Kolbs modell för upplevelsebaserat lärande.

 

Resultat

Pedagogerna delar tanken om att utomhuspedagogik är någonting positivt, både ur eget perspektiv och också elevernas. Trots detta anammar de inte denna pedagogik särskilt mycket i sin verksamhet. Orsakerna till det ligger oftast i brister hos ledningen vilket hindrar pedagogerna från att kunna utföra undervisningen som de önskar. Sedan anser lärarna att inlärning och utveckling är någonting som påverkas utav de faktorer som uterummet kan ge och att det inte är själva pedagogiken i sig själv som gör skillnad alla gånger.

 

Slutsats

Utomhuspedagogik är någonting som pedagogerna inte har en direkt definition av. De talar gott om den men applicerar den sällan i sin verksamhet och när det sker är det oftast i samband med friluftsliv, annars är utomhuspedagogik i stort sett åsidosatt. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. , s. 28
Serie
Examensarbete ; 2012:42
Emneord [sv]
Utomhuspedagogik, Upplevelsebaserat lärande, Friluftsliv, Intelligent action
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:gih:diva-5135OAI: oai:DiVA.org:gih-5135DiVA, id: diva2:1167503
Utdanningsprogram
Physical Education Teaching
Veileder
Examiner
Merknad

Studiegång Idrott, fritidskultur och hälsa skolår F-6. Vt 2012

Tilgjengelig fra: 2017-12-20 Laget: 2017-12-18 Sist oppdatert: 2017-12-20bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(505 kB)33 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 505 kBChecksum SHA-512
43d7b775bcb45bc037c0ff9f99968818e44a24c4e9958ca3b6feae8609a4e68e735be2c7ab29bc7a7cd84826d3f4ee3159658d744deac177510d29da9521cf3b
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 33 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 78 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf