Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH

2 35 - 70 av 70
rss atomLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
  • Svensson, Gustav
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Ramos Lundin, Edvin
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Varför fortsätter jag?: En kvalitativ studie med salutogen ansats om varför lärare stannar i professionen.2024Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Studien ämnar undersöka hur lärare beskriver sin arbetssituation och vad som motiverar dem att stanna i professionen. Studien syftar också till att undersöka hur lärarna själva beskriver eventuella problem i sitt arbete och hur de hanterar dessa problem. Detta görs med stöd av en salutogen ansats och följande frågeställningar:

    - Vad skapar meningsfullhet för lärare? 

    - Vad skapar hanterbarhet för lärare?

    - Hur beskriver lärare begriplighet kopplat till läraryrket? 

    Studien har en kvalitativ ansats och genomfördes med semistrukturerade intervjuer, dessa genomfördes med sex stycken lärare. Datan analyserades därefter med en tematisk textanalys. Det teoretiska ramverket för studien var den salutogena teorin av Aaron Antonovsky.

    De viktigaste resultaten i studien är att respondenterna uttrycker att elevmötet är centralt för den inre motivationen, denna motivation leder till att respondenterna vill utveckla en förståelse för elevernas och den egna situationen. Förståelsen för eleverna och den egna situationen leder till att respondenterna skapar strategier för att hantera olika scenarion och stress inom skolmiljön.

    Våra slutsatser är att det är lärarnas motivation, både inre- och yttre motivation, denna motivation styr hur mycket energi de orkar lägga ner på att förstå sig på sin arbetssituation och sina elever. Förståelsen för den egna arbetssituationen och sina elever leder till att lärarna med tiden utvecklar verktyg för att hantera sin vardag som lärare och väljer därför att fortsätta som lärare.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Rosshagen, Simon
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Söderquist, Karl-Viktor
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    “Det finns ju hallar och det finns ju hallar…”: Idrottslärares upplevelser om att bedriva en likvärdig undervisning utifrån skilda materiella förutsättningar.2024Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar: Syftet med studien är att analysera idrottslärares upplevelser avatt undervisa under varierande materiella förutsättningar. Vidare ämnar studien att ta reda på hur de skilda materiella förutsättningarna hanteras för att åstadkomma en likvärdigutbildning.

    - Vilka olika materiella förutsättningar upplever lärare inom idrott och hälsa att de har att tillgå i sin undervisning?

    - Hur påverkar och hanteras de skilda förutsättningarna kopplat till faciliteter och redskap undervisningen i idrott och hälsa?

    - Vilka utmaningar och framgångsfaktorer upplever idrottslärarna att det finns, för att upprätthålla en likvärdig utbildning?

    Metod: För att få en inblick i idrottslärares upplevelser av hur de materiella förutsättningarnapåverkar undervisningen, har en djupgående intervjustudie genomförts. Valet av en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjufrågor grundar sig i att det underlättar för följdfrågor, som i sin tur ger möjligheten att få en heltäckande bild av respondenternas upplevelser. Urvalet består av fem idrottslärare från olika grundskolor i Stockholmsområdet. Materialet från tidigare forskning och studiens resultat analyseras med hjälp av läroplansteorin.

    Resultat: Resultatet visar att det finns stora skillnader i materiella förutsättningar, vilketställer krav på idrottsläraren att anpassa undervisningen. Hanteringen innebär till stor del att förhålla sig till läroplanen och realisera innehållet utifrån de tillgångar som finns tillgängliga. Olikheterna av tillgängligheten av de materiella förutsättningar innebär att idrottslärarna behöver göra vissa justeringar och endast utföra de moment som fungerar att undervisa i. De skilda förutsättningarna upplevs som ett problem som bör hanteras genom utjämning av resurstillgångar där Sveriges skolor bör budgeteras och tillhandahålla liknande förutsättningar att bedriva den likvärdiga utbildningen. I dagsläget ställer de skilda materiella förutsättningarna ett krav på ett kollegialt samarbete. Kollegialitet handlar både om ett samarbete med personalen från sin arbetsplats och tillsammans med andra skolor, för att gemensamt utvecklas för att uppnå en likvärdig utbildning för alla barn och ungdomar i landet.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Kilander, Anton
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Lindström, Robin
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Varför får inte mitt barn spela?: Hur relationen mellan tränare och föräldrar påverkar ungdomarna2024Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte

    Syftet med studien är att undersöka hur relationen mellan föräldrar och tränare ser ut, samt hur det påverkar idrottsutövarna i deras idrott och skolgång. Ett flertal studier indikerar att relationen är något dålig och konflikt rik. Vilket är ett stort problem eftersom många av de som vistas i dessa miljöer är barn. Men hur sant är detta hur påverkar det miljön som unga idrottsutövare vistas i. Studien skall besvara följande frågeställningar. Hur stor är omfattningen avseende konflikter inom barn och ungdomsidrott i Stockholm? Finns det skillnader i förekomsten av konflikter i olika idrotter? Finns det skillnader i idrottsutövarnas upplevda stress och förekomsten av stress?

     

    Metod

    Studien utgår ifrån en kvantitativ metodologi, mer specifikt en enkätstudie. Studien bygger på existerande forskning, som berör barns stress i skolan och konflikter inom olika föreningsidrotter, för att se om det är ett genomgående problem eller något som kan förknippas med en sport. 73 stycken valde att delta i studien och fördelningen var 33 idrottsutövare, 24 föräldrar och 16 tränare. Till grund för analys och diskussion använde vi oss av det teoretiska ramverket positiv youth develmopment.  

     

    Resultat

    Resultatet visar att majoriteten av både föräldrarna och tränarna upplever att det finns en bristfällig kommunikation gentemot den andra parten. Vidare beskriver tränarna hur de i större utsträckning hamnar i konflikter med föräldrar än tvärtom. Idrottsutövarnas resultat visar att majoriteten upplever sin idrott som stressande emellan åt, vilket är något som också påverkar dem i skolan.

     

    Slutsats 

    Sammanfattningvis kan vi se att konflikter uppstår frekvent inom idrottande och att relationen mellan föräldrar och tränare är emellanåt dålig. Utav alla idrottsutövare anser majoriteten att deras idrottande påverkar deras skolgång och skapar en stress hos barnen. 

    Nyckelord: Tränare, föräldrar, Ungdomsidrott, Barns utveckling, konflikter

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Bäckman, Maja
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Enderin, Caroline
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Att arbeta med yoga och mindfulness i undervisningen: en kvalitativ intervjustudie med sex lärare i idrott och hälsa2024Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att undersöka hur idrottslärare som använder sig av yoga eller mindfulness i sin undervisning gör för att forma sin undervisning i det samt vilka möjligheter och hinder det finns med yoga och mindfulness relaterat till undervisningen. Följande frågeställningar har studien utgått ifrån:

    Vad lyfter lärarna som viktigt vid utformningen av sin undervisning i yoga och mindfulness? Vilka för- och nackdelar ser lärarna med undervisningen i yoga och mindfulness? Vad bör man tänka på vid undervisning i yoga och mindfulness?

    Studien har använt sig av en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer. Intervjuerna skedde med sex lärare i idrott och hälsa från fem olika skolor i Sverige. För analys av materialet har en tematisk analys använts där olika teman från intervjuerna sammanställdes i resultatet utifrån studiens frågeställningar. Studien har utgått från dels ett salutogent perspektiv, dels ett fenomenografiskt perspektiv.

    Lärarna hade en positiv syn på yoga och mindfulness i undervisningen. Det ansågs vara fördelaktigt för elevernas stressnivåer, fysiska och psykiska träning, sömn och koncentrationsförmåga. Vissa utmaningar med yoga och mindfulness handlar om att lärarna inte upplever det fanns tillräckligt med tid och att det inte framgår i ämnets syfte. Även att det kan vara svårt att slappna av, jobbigt att komma i kontakt med sina känslor eller att kopplingen till religion bör tas i åtanke. Det kunde utövas på olika sätt, som längre eller kortare övningar, med läraren eller externa undervisare och i skolan eller i naturen. Trygghet, individualitet och kravlöshet är även punkter som lärarna anser förbättrar undervisningen.

    Studien visar att yoga och mindfulness kan vara fördelaktiga metoder att använda i undervisningen. Implementeringen av yoga och mindfulness i lektionsinnehållet kan bidra till flertalet fördelar för eleverna även fast det finns ett antal nackdelar man behöver arbeta med. Undervisningen kan utformas utefter det som passar elevgruppen och läraren bör sträva efter att skapa ett tryggt klimat där individualitet bör uppmuntras och där det inte ska finnas press och krav.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Potter, Hannah
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Hillgren, Nicholas
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Tävlingsinslag inom skolidrotten: En intervjustudie om idrottslärares syn på tävlingsinslag i undervisningen2024Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte & Frågeställningar

    Syftet med denna studie är att undersöka hur idrottslärare som undervisar i idrott och hälsa iårskurs 4-9 ser på tävlingsinslag som ett pedagogiskt verktyg i sin undervisning.

    1. Hur motiverar idrottslärare användningen av tävlingsinslag inom idrott och hälsa som ett pedagogiskt verktyg?

    2. Hur ser idrottslärare på att skapa lärande med hjälp av tävlingsinslag?

    Metod

    Studiens ansats är kvalitativ i form av intervjuer med semistrukturerade frågor för att få frågeställningarna besvarade kopplat till studiens syfte. De teoretiska utgångspunkterna studien grundar sig i är de fyra A:n kopplat till tävling, det sociokulturella perspektivet på lärande samt det etiska perspektivet på lärande.

    Resultat

    Studiens resultat visade att de deltagande idrottslärarna hade olika synpunkter när det kom till tävlingsinslag i sin undervisning och menade att det viktigaste ansvaret ligger hos pedagogenatt om tävlingsinslag ska förekomma i undervisningen måste detta ske på ett sätt som är anpassat efter vilken elevgrupp man undervisar som idrottslärare.

    Slutsats

    Idrottslärarna motiverade att tävlingsinslag kan användas som ett pedagogiskt verktyg där det fulla ansvaret ligger hos den undervisande pedagogen. Om pedagogen känner sina elevgrupper kan undervisningen anpassas efter gruppens behov.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Abily, Khalil Michael
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Selenius, Gordon
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    "Om man inte vill att eleverna ska hålla på med sånt skit måste man förmedla riskerna med preparaten": En kvalitativ studie om hur lärare i idrott och hälsa bedriver och planerar lektioner som berör droger och dopningspreparat2024Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte

    Studien syftar till att undersöka hur idrottslärare på gymnasiet planerar och genomför undervisning om droger och dopningspreparat.

    Frågeställningar

    1.  Vilka tillvägagångssätt använder idrottslärare när det gäller att belysa effekterna av droger och dopningspreparat? 
    2. Vilka förutsättningar, hinder och möjligheter ser idrottslärare med undervisning om droger och dopningspreparat?
    3. Hur upplever idrottslärare sin ämnesdidaktiska kompetens gällande droger och dopning?  

    Teori och metod

    Studien baseras på didaktisk teori i allmänhet och den didaktiska triangeln i synnerhet samt ett sociokulturellt perspektiv. En kvalitativ metod används, där tematisk analys av intervjuer med sex lärare i Idrott och hälsa 1 genomförs.

    Resultat

    Resultaten visar på en variation av pedagogiska metoder, inklusive lärarledda och elevcentrerade tillvägagångssätt, samt användningen av olika material som filmer, bilder och podcasts. Lärarna uttryckte en allmän brist på ämnesdidaktisk kompetens och kände sig oförberedda för att undervisa om droger och dopning, vilket understryker behovet av mer inriktad lärarutbildning.

    Slutsatser

    Studien drar slutsatsen att idrottslärare möter betydande utmaningar i att effektivt undervisa om droger och dopning. Det finns ett behov av förbättrad lärarutbildning och resurser för att öka ämnesdidaktisk kompetens. Ytterligare forskning rekommenderas för att utforska elevers perspektiv och hur olika undervisningsmetoder påverkar elevers lärande och attityder.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Najafi, Dana
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Ludvig, Ruocco
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Diabetes typ lätt?: En kvalitativ studie om lärares upplevelse av hanteringen av elever med diabetes typ 1 i undervisningen av ämnet idrott och hälsa2024Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställning

    Syftet med denna studie är att undersöka lärares upplevelse av hanteringen av elever med diabetes typ 1 (benämns fortsättningsvis T1D) i undervisningen av idrott och hälsa. För att besvara studiens syfte användes tre frågeställningar: 

    1.     Hur upplever lärare arbetet med elever med T1D?

    2.     Hur talar lärare om sina upplevda förutsättningar för arbetet med elever med T1D? 

    3.     Hur talar lärare om sina didaktiska val för hanteringen av elever med T1D?

    Metod

    Studien använder sig av en kvalitativ intervjumetod med en semistrukturerad form för att besvara studiens frågeställning. För att analysera empirin tillämpades en tematisk analysform. Empirin jämförs vidare med utvalda teoretiska begrepp från Ramfaktorteorin och Self-efficacy. De utvalda begreppen är: “inre ramar”, “yttre ramar”, “mastery of experience, ”vicarious” “experiences”, “verbal persuasion”, “physiological and affective states”.

    Resultat

    Lärarna inom idrott och hälsa som deltog i studien angav flera yttre ramar som direkt påverkade de inre ramarna i arbetet med elever med T1D, vilket hade betydelse för deras upplevda förmåga att skapa trygghet och förmedla self-efficacy hos eleverna. Studiens resultat identifierar att lärarna i studien anser att utbildningen kring T1D är bristfällig och således hämmar förutsättningarna för arbetet i skolan. Lärarna beskriver även vikten av relationsbygge med eleverna och trygghetsskapande för att kunna tillämpa didaktiska tillvägagångssätt för hanteringen av elever med diabetes typ 1.

    Slutsats

    De slutsatser som studien leder fram till är att upplevelsen av arbetet med elever med diabetes typ 1 är mångfacetterat. Det går att identifiera två primära slutsatser av lärarna i studiens utsagor vilka var: 

     

    1.     Utbildningen kring T1D på universitetet bör ses över och i framtiden vara mer verklighetsbaserad för att ge lärare inom idrott och hälsa bättre förutsättningar för hanteringen av elever med T1D. 

    2.     För att skapa self-efficacy hos elever med T1D är en förbättrad universitetsutbildning samt mer specifika fortbildningar kring diagnosen avgörande. Skolväsendet bör inte förlita sig på lärarnas egna erfarenheter utan bör istället erbjuda en likvärdig fortbildning kring diagnosen. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Jansson Forsman, Elise
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Jahjah, Lucas
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Att skapa livslång hälsa: En kvalitativ studie om hur gymnasielärare arbetar med hälsa i ämnet idrott och hälsa2024Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar 

    Studien syftar till att undersöka hur gymnasielärare i ämnet idrott och hälsa förmedlar och befäster praktisk kunskap hos elever med syfte att skapa livslång hälsa.

    Studiens frågeställningar: Hur arbetar gymnasielärarna praktiskt med hälsa i ämnet idrott och hälsa och hur bedöms de praktiska momenten i hälsa i ämnet idrott och hälsa?

    Teori och Metod

    Studien har en kvalitativ ansats, med semistrukturerade intervjuer som datainsamlingsmetod där intervjuguiden skapats utifrån teorin om learning by doing samt begreppet healthying. Urvalet gjordes genom ett bekvämlighetsurval där fem legitimerade gymnasielärare i idrott och hälsa deltog med ett spann mellan 18 och 42 år av undervisningserfarenhet inom ämnet. Fyra av intervjuerna genomfördes på deltagarnas arbetsplats och en intervju genomfördes på videokonferensprogrammet Zoom. Det transkriberade datainsamlingsmaterialet analyserades genom en tematisk analysmetod bestående av sex steg.

    Resultat

    Resultatet av studien visar på att undervisningen i hälsa tendrar att fokusera på den fysiska hälsan med konditions- och styrkemoment. Den psykiska hälsan undervisas främst teoretiskt genom att skriftligt och muntligt reflektera över relationen mellan det fysiska och det psykiska, men det kan även undervisas praktiskt genom yoga, mental träning och mindfulness. Den sociala hälsan undervisas genom samarbetsövningar för att föra ihop elevgrupperna, men även genom lekar och dans. Lärarna har som målsättningen att undervisa praktiskt i hälsa men trots det sker mycket av undervisningen teoretiskt för att hantera tidsbrist, en otydlig och patogen kursplan samt bedömningssvårigheter. Bedömningen i hälsa sker formativt då eleverna ges flera möjligheter att utveckla och visa sina kunskaper, därtill sker den över en längre tid och examinationsformerna varierar. Fokus ligger på att bedöma elevernas förståelse och begriplighet av hälsa och inte på att genomföra tester för att bedöma deras hälsostatus.

    Slutsats

    Alla lärarna ser ämnet idrott och hälsa som praktiskt där de starkt tror på att livslång hälsa skapas genom upplevelsebaserad undervisning. Deras syn på hälsa påverkar undervisningens utformning med tanke på kursplanens otydligheter. För att uppnå livslång hälsa krävs en förståelse som skapas över tid och därav anser lärarna att formativ bedömning bidrar till detta.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Ladda ner fulltext (pdf)
  • Atmaca, Rezan
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Lindemark, Johannes
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Tävla i bollspel?: En kvalitativ studie om idrottslärares attityd till tävling i bollspel i sin undervisning på högstadiet2024Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Syftet med denna kvalitativa studie är att undersöka attityder till tävling inom bollspel hosidrottslärare på högstadiet.

    1. Vilken/vilka attityd/er har idrottslärare på högstadiet i tillämpningen av tävlingsmoment i sin egen undervisning i bollspel?

    2. Vad anser idrottslärare på högstadiet om att tävling i bollspel möjligtvis skulle inkluderas i kursplanen inom idrott och hälsa?

    Metod

    Denna studie har genomförts med en kvalitativ ansats med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Urvalet bestod av sex yrkesverksamma idrottslärare på högstadiet i Stockholmsområdet varav tre var kvinnor och tre var män. Deras svar transkriberades och analyserades genom en fenomenologisk analys även kallad IPA (interpretativephenomenological analysis) vilken är adekvat för tolkning av kvalitativa resultat.

    Resultat

    Resultatet i studien visar varierande synpunkter bland idrottslärare gällande tävlingsmoment inom bollspelsundervisningen på högstadiet. I resultatet framkommer det att vissa lärare anser att tävling motiverar och engagerar elever medan andra ser negativa effekter som bråk och fokus på att vinna i stället. Undervisningstiden i bollspel hos lärarna varierar, och åsikterna om att integrera tävlingsmoment i kursplanen är delade, med vissa av lärarna som tror på positiva påverkningar och andra som föredrar flexibilitet i undervisningen.

    Slutsats

    Vissa lärare anser att tävling naturligt ingår i undervisningen och är en positiv lärdom för elever, medan andra föredrar att undvika det för att undvika negativa effekter. Trots medvetenheten om risker ser lärarna tävling som ett positivt verktyg för motivation och samspel. Implementering av tävling i kursplanen skulle leda till olika tillvägagångssätt bland lärarna. Sammantaget visar studien en komplexitet i lärarnas syn på tävlingsmoment i bollspelsundervisningen.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Lindersson, Hanna
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Smedberg, Willy
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    "Det är stort, det handlar om hela skolan, det handlar om alla elever": En kvalitativ undersökning om idrott- och hälsalärares upplevelse av undervisning i sexualitet, samtycke och relationer2024Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar:

    Syftet med studien är att undersöka om och hur lärare i idrott och hälsa arbetar med sexualitet, samtycke och relationer i deras undervisning, såväl som deras upplevelser att undervisa kring det. Frågeställningarna studien ämnar besvara är: 1) Hur beskriver lärarna deras upplevelser av att undervisa i sexualitet, samtycke och relationer om det förekommer i deras undervisning? 2) Hur beskriver lärarna att de arbetar i idrott och hälsa i undervisningen med sexualitet, samtycke och relationer om det förekommer i deras undervisning? 3) Hur beskriver lärarna att de arbetar med samtycke i sin undervisning om det förekommer i deras undervisning?

    Teori och metod:

    Studien har genomförts med en kvalitativ metod där datamaterialet samlats in genom semistrukturerade intervjuer. Urvalet bestod av fem legitimerade lärare i idrott och hälsa.Intervjudatan har analyserats med tematisk analys. Den teori som har använts är läroplansteori och dess tre arenor: formuleringsarenan, transformeringsarenan och realiseringsarenan.

    Resultat:

    Resultatet kan sammanfattas i tre delar. Lärarnas upplevelser av att undervisa i sexualitet, samtycke och relationer beskrivs bygga på trygghet och att de önskade fortbildning för att stärka tryggheten. Lärarnas arbete kring sexualitet, samtycke och relationer har främst handlat om att fånga frågor i flykten. Lärarna resonerade på olika sätt om kroppskontakt i undervisningen i idrott och hälsa, däremot var samtliga lärare eniga om att kroppskontakten kommer med utmaningar såsom relaterat till fostransuppdrag, samtycke eller obehagskänslor hos eleverna.

    Slutsats:

    Efter studiens genomförande är det synligt att det finns utrymme för utveckling gällande hur sexualitet, samtycke och relationer aktivt kan integreras i undervisningen i idrott och hälsa och inte enbart behandlas genom frågor i flykten. De olika läroplansarenorna påverkar lärarna och deras undervisning på flera sätt men för att sexualitet, samtycke och relationer ska behandlas ilektionsplaneringarna behöver det prioriteras mer i samtliga tre arenor.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Könberg, Gustaf
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Trojmar, Viktor
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Gymnasieelevers motivation & betyg: En kvantitativ studie om sambandet, och könsskillnaderna mellan motivationstyp och betygsambitioner i idrott & hälsa.2024Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte & Hypoteser: Syftet med denna studie var att undersöka sambandet mellan motivationstyp och betygsambitioner hos gymnasieelever i ämnet idrott och hälsa. Samt att analysera eventuella skillnader mellan könen avseende både motivationstyp och betygsambitionsnivå.

    Hypotes 1: Det finns ett positivt samband mellan autonom motivation och höga betygsambitioner.

    Hypotes 2: Det finns skillnader mellan könen där killar svarar i högre grad av autonom motivation och tjejer i högre grad av kontrollerad- och amotivation.

    Teori & metod: Studien utgick från motivationsteorin Self-determination theory. En kvantitativ ansats valdes där datainsamlingen bestod av en webenkät som var uppdelad i två delar. Den ena delen behandlade bakgrundsfrågor och betyg, och den andra delen mätte motivation. Studiens deltagare bestod av 191 gymnasieelever i Stockholms län som gick kursen idrott och hälsa 1 vid deltagandet (58 killar, 121 tjejer och tolv annat). Analysering av data gjordes genom korrelationstesten Pearsons ́r, Spearmans ́rho och multipel linjär regression. Skillnaderna mellan kön analyserades genom independent t-test och Mann- Whitney U test.

    Resultat: Resultaten visade att det fanns ett positivt signifikant samband mellan autonom motivation och betygsambitioner. Det visade även att det fanns ett negativt signifikant samband mellan amotivation och betygsambitioner. Det fanns även signifikanta skillnader mellan könen där killar svarade i högre grad av autonom motivation och tjejer i högre grad av kontrollerad- och amotivation, samt att killar visade högre betygsambitioner.

    Slutsatser: Studiens slutsatser är att det är viktigt med en hög grad av autonom motivation för att ha höga betygsambitioner i idrott och hälsa. En hög grad av amotivation har istället visat sig ha ett negativt samband med betygsambitioner i ämnet. Det fanns skillnader mellan könen avseende både motivationstyp och betygsambitionsnivå, dock verkar dessa skillnader inte driva sambandet mellan autonom motivation och betygsambitioner. Framtida forskning skulle kunna utforska metoder och strategier för att skapa autonom motivation hos eleverna. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Lomgren, Elin
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Welander, Tove
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Idrottslärare på filmduken: En kvalitativ karaktärsanalys och litteraturstudie ur ett genusperspektiv2024Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar Syftet med studien är att undersöka hur idrottslärare framställs i svenska filmer ur ett genusperspektiv samt hur framställningarna förhåller sig till internationella idrottslärarporträtteringar. Studien kommer att besvara följande frågeställningar:

    - Vilka egenskaper och karaktärsdrag tillskrivs manliga och kvinnliga idrottslärare i svensk film?- Vilka skillnader respektive likheter finns mellan svenska och amerikanska framställningar av idrottslärare?

    Teori och metod Studien har en kvalitativ ansats som tar avstamp i den fenomenologiska metoden. För att besvara forskningsfrågorna tillämpades en teoretisk karaktärsanalysstrategi utifrån fem karaktäriseringstekniker samt en litteraturstudie. Datainsamlingen byggde på ett målinriktat och målstyrt urval där åtta svenska filmer och tre amerikanska forskningsartiklar gällande hur idrottslärare porträtteras valdes ut. Det teoretiska angreppssättet ’att göra kön’ användes för att tolka och förstå data.

    Resultat Resultatet visar att manliga idrottslärare i svensk film framställs med tre tydliga karaktärsdrag. De framställs som trygghetsskapare, lärande lärare och mobbare. Vidare  porträtteras kvinnliga idrottslärareporträtteras den kvinnliga idrottsläraren som endast en  endast maktgalenna förgripare. I jämförelsen mellan hur svenska och amerikanska idrottslärare framställs framkom fler skillnader än likheter. Till skillnad från de svenska framställningarna porträtteras amerikanska manliga idrottslärare som heterosexuella, aggressiva och lågintellektuella muskelknuttar medan de kvinnliga idrottslärarna framställs som sexobjekt eller stereotypt karlaktigt homosexuella.

    Slutsats Utifrån studiens syfte framhävs tre slutsatser: 1) manliga och kvinnliga idrottslärarkaraktärer i svensk film skildras olika, 2) svenska och amerikansk filma samhällen har inte samma kulturella uttryck uppfattning omgällande idrottslärare och 3) svenska filmer både vidgar och förstärker könsstereotyper via idrottslärarkaraktärer. För att kunna dra mer omfattande slutsatser gällande hur idrottslärare framställs i svensk film krävs ytterligare forskning.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Rosén, Jonathan
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Freeman, Nathan
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Friluftslivsundervisning på högstadiet: en enkätstudie om formativ bedömning och ramfaktorer2024Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar: Syftet med studien är att undersöka hur lärare i idrott och hälsa på högstadiet arbetar inom friluftsliv, vilka aktiviteter som premieras, samt hur de beskriver att deras arbete med formativ bedömning inom friluftsliv ser ut. Vidare ämnar vi även analysera de ramfaktorer som påverkar friluftslivsundervisning och den formativabedömningen inom friluftsliv. Det leder till följande frågeställningar: Vilka aktiviteter arbetarlärare i idrott och hälsa på högstadiet med i sin friluftslivsundervisning? Hur realiseraslärarnas planering för formativ bedömning i friluftslivsundervisning? Vilka samband mellanolika ramfaktorer och begränsningar respektive möjligheter för friluftslivsundervisning ochformativ bedömning inom friluftsliv kan identifieras?

    Teori och metod: Studien utgår från ramfaktorteorin för att analysera påverkande faktorer förfriluftslivsundervisning och arbete med formativ bedömning. Dylan Wiliams (2011) definition av och nyckelstrategier för formativ bedömning användes i studien. Vi använder en mixed-method med enkät som datainsamlingsmetod. Studiens urval bestod av 99 lärare i idrott och hälsa på högstadiet insamlade huvudsakligen genom ett totalurval.

    Resultat: Studiens resultat påvisade att friluftslivsundervisningen tillskrivs mycket tid i undervisningen och en bredd av aktiviteter som premieras med ett upplevt stort fokus på upplevelsebaserad undervisning trots en tydlig aktivitetscentrerad undervisning. Arbetet med formativ bedömning är huvudsakligen centrerad kring att tydliggöra målen för eleverna och att arbeta med feedback i undervisningen. Ramfaktorer som studien visar påverkar friluftslivsundervisningen är stöd från ledning och kollegor, ekonomiska förutsättningar och tid. Formativ bedömning påverkas mest av formuleringen av centralt innehåll och betygskriterier, respondenternas egen kunskap, klasstorlek och planeringstid.

    Slutsats: Slutsatsen som vi kan dra är att aktiviteterna och tiden som allokeras för friluftslivsundervisning är beroende på den undervisande läraren. Ramfaktorer som påverkar undervisningen är även den väldigt beroende på skolan och läraren som undervisar. Huvudslutsatsen som vi kan dra är att arbetet med formativ bedömning inom friluftlivsundervisningen tenderar att ske spontant vilket är problematiskt då det inte säkerställer att eleverna erbjuds formativ bedömning konsekvent genom undervisningen.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Bolam, Kate
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Bojsen-Møller, Emil
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Wallin, Peter
    Research Department, HPI Health Profile Institute, Stockholm, Sweden..
    Paulsson, Sofia
    Research Department, HPI Health Profile Institute, Stockholm, Sweden..
    Lindwall, Magnus
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa. Department of Psychology, University of Gothenburg, Goteborg, Sweden..
    Rundqvist, Helene
    Department of Laboratory Medicine, Karolinska Institutet, Stockholm, Sweden..
    Ekblom Bak, Elin
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Association between change in cardiorespiratory fitness and prostate cancer incidence and mortality in 57 652 Swedish men.2024Ingår i: British Journal of Sports Medicine, ISSN 0306-3674, E-ISSN 1473-0480Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    OBJECTIVES: To examine the associations between changes in cardiorespiratory fitness (CRF) in adulthood and prostate cancer incidence and mortality.

    METHODS: In this prospective study, men who completed an occupational health profile assessment including at least two valid submaximal CRF tests, performed on a cycle ergometer, were included in the study. Data on prostate cancer incidence and mortality were derived from national registers. HRs and CIs were calculated using Cox proportional hazard regression with inverse probability treatment weights of time-varying covariates.

    RESULTS: During a mean follow-up time of 6.7 years (SD 4.9), 592 (1%) of the 57 652 men were diagnosed with prostate cancer, and 46 (0.08%) died with prostate cancer as the primary cause of death. An increase in absolute CRF (as % of L/min) was associated with a reduced risk of prostate cancer incidence (HR 0.98, 95% CI 0.96 to 0.99) but not mortality, in the fully adjusted model. When participants were grouped as having increased (+3%), stable (±3%) or decreased (-3%) CRF, those with increased fitness also had a reduced risk of prostate cancer incidence compared with those with decreased fitness (HR 0.65, 95% CI 0.49 to 0.86), in the fully adjusted model.

    CONCLUSION: In this study of employed Swedish men, change in CRF was inversely associated with risk of prostate cancer incidence, but not mortality. Change in CRF appears to be important for reducing the risk of prostate cancer.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Persson Asplund, Robert
    et al.
    Linköpings universitet, Psykologi.
    Dagöö, Jesper
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande.
    Fjellström, Ida
    Karolinska Inst, Sweden.
    Niemi, Linnea
    Karolinska Inst, Sweden.
    Hansson, Katja
    Uppsala Univ, Sweden.
    Zeraati, Forough
    Uppsala Univ, Sweden.
    Ziuzina, Masha
    Uppsala Univ, Sweden.
    Geraedts, Anna
    Vrije Univ Amsterdam, Netherlands.
    Ljotsson, Brjann
    Karolinska Inst, Sweden.
    Carlbring, Per
    Stockholms Univ, Sweden.
    Andersson, Gerhard
    Linköpings universitet, Psykologi.
    Internet-based stress management for distressed managers: results from a randomised controlled trial2018Ingår i: Occupational and Environmental Medicine, ISSN 1351-0711, E-ISSN 1470-7926, Vol. 75, nr 2, s. 105-113Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Objective The aim of this randomised controlled trial (RCT) was to evaluate the efficacy of a guided internet-based stress management intervention (iSMI) among distressed managers compared with a attention control group (AC) with full access to treatment-as-usual. Method A total sample of 117 distressed managers, mainly employed in the healthcare, IT, communication and educational sector, were randomised to either iSMI (n=59) or an AC group (n=58). The iSMI consisted of eight modules including cognitive behavioural stress management and positive management techniques. Participants received a minimal and weekly guidance from a psychologist or master-level psychology student focusing on support, feedback and adherence to the intervention. Self-report data were assessed at pre, post and 6 months after the intervention. The primary outcome was perceived stress (Perceived Stress Scale-14). The secondary outcomes included mental and work-related health outcomes. Results Participants in the iSMI intervention reported significantly less symptoms of perceived stress (d=0.74, 95% CI 0.30 to 1.19) and burnout (d=0.95, 95% CI 0.53 to 1.37) compared with controls, at postassessment. Significant medium-to-large effect sizes were also found for depression, insomnia and job satisfaction. Longterm effects (6 months) were seen on the mental health outcomes. Conclusion This is one of the first studies showing that iSMIs can be an effective, accessible and potentially time-effective approach of reducing stress and other mental-related and work-related health symptoms among distressed managers. Future studies are needed addressing distressed managers and the potential of indirect effects on employee stress and satisfaction at work.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • Eriksson, Evelina
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Alexandra, Meyer
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    För att jag har mens!: En kvantitativ enkätstudie om elevers upplevelser kring mens och lärarbemötande i undervisning i idrott och hälsa.2024Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Många kvinnor i olika åldrar upplever mensrelaterade besvär. Studier indikerar att mens kan påverka elevers deltagande i idrott och hälsa. Skolans värdegrund säger att undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Syfte och frågeställningar: Studien syftar till att undersöka elevers upplevelser och hur mens påverkar elever, i relation till idrott och hälsa i skolan. Studien ämnar besvara följande frågeställningar: Är mens en faktor till att elever inte deltar på lektioner i idrott och hälsa och vilka mensrelaterade faktorer anger de som anledning till det? Upplever elever att mens är ett stigmatiserat ämne i relation till undervisningen i idrott och hälsa? Hur upplever elever att lärare i idrott och hälsa hanterar uteblivet deltagande på idrottslektioner på grund av mens? Vad, om något, efterfrågar elever för ett öppnare och tryggare klimat i anknytning till ämnet idrott och hälsa i relation till mens? Teori och metod: Studien omfattar 143 högstadie- och gymnasieelever över 15 år med mens. Studien grundas i ett fenomenologiskt perspektiv för att förstå elevers upplevelser kring mens och dess påverkan. En kvantitativ enkätmetod användes genom online- verktyget Google Forms. En pilotstudie genomfördes för att förbättra enkätens utformning. För analysen användes statistikprogrammet Jamovi samt innehållsanalys. Resultat: Resultatet visar att 23 % av eleverna inte deltar på idrottslektioner när de har mens. Smärta uppgavs som den vanligaste faktorn till att inte delta, följt av rädsla för läckage. Resultatet visar att elever upplever positiva aspekter i bemötande från lärare men samtidigt betonas ett behov av ökad förståelse och kunskap kring mens. Vidare, visar studien att både elever och lärare införlivar stigmatiseringen kring mens. Slutligen visar studien att elever främst önskar anpassningar, förståelse och lyhördhet från idrottslärare för att öka deltagandet under mens. Slutsatser: Mens är en faktor till att elever inte deltar på lektioner i idrott och hälsa och att smärta och rädsla för läckage är de vanligaste mensrelaterade besvären. Stigmatisering är fortfarande stort när det kommer till mens. Elever efterfrågar mer anpassningar, förståelse och lyhördhet från lärare för att fler ska delta. Studien bidrar inte enbart med insikter kring mens och deltagande på idrottslektioner utan öppnar även upp för framtida forskning som vidare kan belysa andra perspektiv och aspekter relaterat till mens.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Frisk Lindahl, August
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Idh, Björn
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Tävling i undervisningen: En nyckel till motivation eller potentiell exkludering?: en kvalitativ studie om tävlingsmoment i ämnet idrott och hälsa2024Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Studiens syfte var att undersöka på vilket sätt lärare i idrott och hälsa anser att undervisningen påverkar elevernas uppfattning av tävling och hur denna uppfattning kan variera beroende på tidigare erfarenheter.  

    -       Hur arbetar lärare i ämnet idrott och hälsa med tävling som ett medel för elevernas kunskapsutveckling? 

    -       På vilket sätt anser lärare i ämnet idrott och hälsa att tävlingsmoment i undervisningen påverkar elevernas motivation till att delta? 

    Teori och metod

    Studien utgick från ett teoretiskt ramverk som inkluderar begreppet habitus från Pierre Bourdieus sociala verktygslåda samt Engströms praktiker och logiker. Vi har använt en kvalitativ ansats där resultatet grundades på semistrukturerade intervjuer med sex idrottslärare. Datamaterialet, inspelade intervjuer, transkriberades och analyserades utifrån fyra teman; användning av tävling i undervisningen, nivåanpassning, känslor och attityder samt idrottsbakgrund.  

    Resultat

    Resultatet visar att användningen av tävlingsmoment varierar bland lärare. Flera försöker undvika det, framförallt om det leder till att elever känner sig otrygga eller om det bidrar till olikvärdiga förutsättningar. Samtidigt kan lärarna se fördelar med tävlingar, bland annat som ett motiverande verktyg. Lärarna diskuterar också huruvida elever som är aktiva inom tävlingsidrott på fritiden tenderar att gilla tävlingsmoment i skolan mer än de som inte är det.  

    Slutsats

    Lärarna som deltog i denna studie menade att elevernas uppfattning av tävling varierar. Elevernas motivation präglas framförallt av tidigare erfarenheter av tävlingsidrott. För att eleverna ska känna motivation till att delta och ges möjlighet att utveckla sina kunskaper i ämnet krävs det bland annat att lärarna anpassar undervisningen utifrån samtliga elever.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Krstic, Filip
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Rydberg, Adam
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    ”Flertalet av mina elever tar till knogarna som första handling vid en konflikt”: En kvalitativ undersökning om lärares arbete med brottsförebyggande insatser2024Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka lärares arbete med brottsförebyggande insatser i skolan. Genom att utforska och analysera hur lärare uppfattar och implementerar dessa insatser, syftar studien till att ge en djupare förståelse för rollen och effekten av lärarnas bidrag till brottsförebyggande åtgärder.

    Frågeställningar:

    • Hur kan lärares uppfattningar om deras roll i det brottsförebyggande arbetet beskrivas?
    • Vilka aspekter av prevention (social och situationell) genomsyrar lärares dagliga arbete?
    • Vilka utmaningar och möjligheter ser lärare med skolans brottsförebyggande arbete?

    Metod: Studien genomförs genom en kvalitativ metod. För att undersöka läraresuppfattningar och tolkningar kring brottsförebyggande arbetssätt har semi-strukturerade intervjuer genomförts. Kontrollteorin om bristande sociala band som förklaring för brottsligt beteende används som ramverk för studien.

    Resultat: Resultaten visar att lärarna lägger stor vikt vid rollen som positiv förebild inom skolans brottsförebyggande arbete, samt att samverkan med annan personal är essentiellt. Vidare pekar resultaten på att lärarens dagliga arbete genomsyras av både social och situationell prevention, men att den situationella preventionen framträder mer i grundskolan.

    Slutsatser: Studien framhäver komplexiteten och nyanserna i lärarnas uppfattningar om deras roll i brottsförebyggande arbete inom skolan, vilket understryker behovet av stödjande strukturer och samarbetsstrategier för effektiv brottsprevention.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Elander, Filippa
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Jonsson, Hanna
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Menstruation… en unik upplevelse!?: En kvalitativ studie om kvinnliga elevers erfarenhet av menstruation kopplat till ämnet idrott och hälsa2024Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar: Denna studie syftar till att undersöka kvinnliga elevers upplevelser av menstruation kopplat till ämnet idrott och hälsa samt elevers erfarenhet av lärares bemötande vid menstruation i undervisningen. Studiens frågeställningar lyder: 1. Vad är elevernas syn på menstruation? 2. Hur upplever eleverna att menstruation påverkar deras delaktighet i ämnet idrott och hälsa? 3. Hur upplever eleverna att lärare bemöter och anpassar undervisningen i relation till menstruation?

    Teori och metod: En semistrukturerad kvalitativ intervjumetod tillämpades, där sju menstruerande kvinnor på gymnasiet deltog. Studien hämtar inspiration från en hermeneutisk och fenomenologisk analys. Databearbetningen utgår ifrån en tematisk analys där tre kategorier framkommer. Studien använder sig utav läroplansteorin.

    Resultat: Resultatet visar att eleverna har olika syn på menstruation, både positiv och negativ syn. Eleverna uttrycker att deras syn på menstruation påverkas bland annat av kunskap och normer kring menstruation samt utifrån deras psykiska- och sociala mående vid menstruation. Kunskap och erfarenhet hos både eleverna och lärare visar sig vara mycket väsentligt vid menstruation, då kommunikation och hantering av lärarna anses vara bristfällig och spela stor roll för elevernas deltagande. Resultatet visar även på att eleverna har en positiv syn på delaktighet vid menstruation på grund av minskad smärta och ökat mående under och efter idrottslektionen. Trots detta deltar inte eleverna i hög utsträckning i ämnet idrott och hälsa vid menstruation.

    Slutsats: Studien visar att eleverna har olika syn på menstruation och att det påverkar dem både positivt och negativt i ämnet idrott och hälsa, vilket överensstämmer med tidigare forskning. Eleverna upplever att rörelse vid menstruation är positivt, trots detta deltar inte eleverna under idrottslektionerna vid menstruation. Detta verkar bero på den norm om menstruation som förekommer i skolan, där fördomar och nedtystning förekommer, vilket eleverna upplever att lärarna undviker i sin kommunikation och hantering med eleverna.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Ehrlich, Elisabeth
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Mattsson, Elin
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Yoga och mindfulness i skolmiljö: En systematisk litteraturstudie av yogabaserade praktiker som en resurs för elever och lärares välmående.2024Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna litteraturstudie är att genom existerande forskning undersöka samband mellan yogabaserade praktiker i skolan och psykisk hälsa och välbefinnande hos elever och lärare i en alltmer stressad och högpresterande värld. Våra frågeställningar är: Vad säger forskning om yogabaserade praktiker i relation till psykisk hälsa och välbefinnande i skolor i olika länder? Vilka metoder har använts för forskning kring yogabaserade praktiker och psykisk hälsa och välbefinnande i skolor i olika länder? Vilka metoder har använts för implementering av yogabaserade praktiker i skolan? För att uppnå syftet och besvara våra frågeställningar har vi valt att göra en systematisk litteraturstudie. Vi har använt oss av begreppet yogabaserade praktiker (YBP) som refererar till olika praktiker, tekniker och metoder för att främja fysiskt mentalt och andligt välbefinnande inklusive förbättrad flexibilitet, styrka, mental klarhet och stresshantering. Vi gick igenom studier som undersökt effekter och upplevelser av YBP på elever och lärare i olika delar av världen och syntetiserar informationen med Aron Antonovskys salutogena perspektiv där kärnbegreppet KASAM (Känsla Av SAManhang) används som teoretiskt ramverk. Studierna söktes genom databaserna Google Scholar, PubMed, Web of science och ERIC där vi läste 36 studier som undersökt YBP i skolmiljöer, varav 7 valdes ut för djupare analys där vi gjorde en innehållsanalys och identifierade olika teman. Forskare från olika länder har använt varierande metoder för datainsamling och fått likartade resultat som visar en stark optimism för vad YBP kan innebära för elever och lärare i skolmiljö. Samtidigt lyfts relevant kritik mot att YBP riskerar att användas i fel syfte och skapa ytterligare polarisering i utbildningsväsendet. Resultatet visar att främst två metoder används för implementering av yogabaserade praktiker i skolan: integrering i läroplanen och extern träning under en längre period, båda med mycket lovande resultat för elever och lärares välmående och välbefinnande. Vi drar slutsatsen att det tyder på ett starkt samband mellan regelbunden utövning av yogabaserade praktiker i skolan och en ökning i psykiskt välbefinnande hos både lärare och elever.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Andersson, Dan
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Exploring Perceptions of Route Environments in Relation to Walking2024Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Background: Every walk takes place in a route environment, which can play an important role in deterring or facilitating walking. The focus of this thesis is on the perceptions of environmental variables, and how they relate to appraisals of route environments as hindering – stimulating for walking and unsafe – safe for reasons of traffic, in two metropolitan environments. Another focus is to expand the state of knowledge concerning the criterion-related validity of the Active Commuting Route Environment Scale (ACRES).

    Methods: Commuting pedestrians in Greater Stockholm, Sweden, were recruited via advertisements. From the inner urban area there were 294 participants (77% women), aged 49.5 years, and from the suburban areas there were 233 participants (82% women), aged 50.0 years. 77 individuals walked in both areas. The participants evaluated their commuting route environments using the ACRES. Correlation, multiple regression, and mediation analyses were used to explore the relationships between the variables. Comparisons of environmental ratings between groups and settings were performed with t-tests. Studies 1 and 2 focused on the inner urban area and studies 3 and 4 on the suburban areas. Studies 1 and 3 focused exclusively on the relations between the four motorized traffic variables (vehicle speed, vehicle flow, noise, and exhaust fumes), and their relations to the outcome variables (hinders – stimulates walking and unsafe – safe traffic). Studies 2 and 4 utilised proxies from studies 1 and 3 and combined them with other environmental variables to further the understanding of route environmental variables in relation to walking.

    Results: In both areas, aesthetics and greenery were positively related to stimulating walking, whereas noise, a proxy for motorized traffic, was negatively related. Aesthetics was also positively related to unsafe – safe traffic in the inner urban area, whereas greenery had the corresponding role in suburbia. Another important finding was that greenery also influenced aesthetics positively in both areas. Thus, greenery had both a direct and an indirect positive effect. On the other hand, noise influenced aesthetics negatively in the inner urban area, whereas vehicle flow had the corresponding role in suburbia. A number of variables conjointly influenced the outcome unsafe – safe traffic negatively in both areas (speeds of motor vehicles, noise, conflicts, congestion: pedestrians, red lights, and course of the route). The route environment profiles differed distinctly between the two areas.

    Conclusions: Several route environmental variables appear to be particularly influential in relation to pedestrian commuting, e.g., aesthetics, greenery, and noise. An important finding is that both positive and negative interactions, between certain predictor variables, were disclosed. The contrasting route environment profiles in the different settings strengthen the criterion-related validity of the ACRES. The findings expands the state of knowledge concerning the relations between the environment and walking. If implemented, these findings can influence public health positively.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Dissertation Dan Andersson (kappa)
    Ladda ner (png)
    presentationsbild
    Ladda ner (pdf)
    Spikblad
    Ladda ner (pdf)
    Errata
  • Fjellström, Sanna
    et al.
    Department of Health Sciences, Swedish Winter Sport Research Centre Mid Sweden University Sundsvall Sweden.
    Hölttä, Jessica
    Department of Health Sciences, Swedish Winter Sport Research Centre Mid Sweden University Sundsvall Sweden.
    Nordström, Anna
    Department of Health Sciences, Swedish Winter Sport Research Centre Mid Sweden University Sundsvall Sweden;School of Sports Science UiT The Arctic University of Norway Tromsø Norway;Department of Medical Sciences Uppsala University Uppsala Sweden.
    Flygare Wallén, Eva
    Karolinska Institutet (KI), Department of Neurobiology, Care Sciences and Society (NVS) Division of Occupational Therapy Research group Health in Everyday Life among people with neurological Disorders (HELD) Stockholm Sweden;Health and Social Care Administration Municipality of Östersund Östersund Sweden.
    Lund Ohlsson, Marie
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysiologi, nutrition och biomekanik. Department of Health Sciences, Swedish Winter Sport Research Centre Mid Sweden University Sundsvall Sweden.
    Hansen, Elisabeth
    Department of Health Sciences, Swedish Winter Sport Research Centre Mid Sweden University Sundsvall Sweden;The Faculty of Education and Arts Nord University Bodø Norway.
    Increasing physical activity through an adapted web‐based exercise program for people with intellectual disabilities: Support staff are crucial for feasibility2024Ingår i: JARID: Journal of applied research in intellectual disabilities, ISSN 1360-2322, E-ISSN 1468-3148, Vol. 37, nr 2, artikel-id e13191Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background

    People with intellectual disabilities are less physically active and suffer from ill-health more than the general population. Support staff play an important role in the person's life. This study aimed to explore the support staff's experiences regarding the feasibility of adapted web-based exercise for people with intellectual disabilities.

    Method

    Participants with intellectual disabilities living in community-based settings were recruited for a web-based exercise study. Eight semi-structured interviews were carried out with their support staff before and after the intervention period.

    Results

    The main theme, ‘Support staff are crucial for feasibility’ encompasses the importance of communication, structure, and motivation in improving physical activity for people with intellectual disabilities.

    Conclusion

    The experiences of support staff, indicate that a web-based exercise program is feasible for the target group, and one way to overcome challenges for PA, where the role of the staff is crucial.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Väisänen, Daniel
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Ekblom, Björn
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysiologi, nutrition och biomekanik.
    Wallin, Peter
    Department of Research, HPI Health Profile Institute, Danderyd, Stockholm, Sweden..
    Andersson, Gunnar
    Department of Research, HPI Health Profile Institute, Danderyd, Stockholm, Sweden..
    Ekblom Bak, Elin
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Reference values for estimated VO2max by two submaximal cycle tests: the Åstrand-test and the Ekblom-Bak test.2024Ingår i: European Journal of Applied Physiology, ISSN 1439-6319, E-ISSN 1439-6327Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    AIMS: Submaximal tests estimating VO2max have inherent biases; hence, using VO2max estimations from the same test is essential for reducing this bias. This study aimed to establish sex- and age-specific reference values for estimated VO2max using the Åstrand-test (Å-test) and the Ekblom-Bak test (EB-test). We also assessed the effects of age, exercise level, and BMI on VO2max estimations.

    METHODS: We included men and women (20-69 years) from the Swedish working population participating in Health Profile Assessments between 2010 and 2020. Excluding those on heart rate-affecting medicines and smokers, n = 263,374 for the Å-test and n = 95,043 for the EB-test were included. VO2max reference values were based on percentiles 10, 25, 40, 60, 75, and 90 for both sexes across 5-year age groups.

    RESULTS: Estimated absolute and relative VO2max were for men 3.11 L/min and 36.9 mL/min/kg using the Å-test, and 3.58 L/min and 42.4 mL/min/kg using the EB-test. For women, estimated absolute and relative VO2max were 2.48 L/min and 36.6 mL/min/kg using the Å-test, and 2.41 L/min and 35.5 mL/min/kg using the EB-test. Higher age (negative), higher exercise level (positive), and higher BMI (negative) were associated with estimated VO2max using both tests. However, explained variance by exercise on estimated VO2max was low, 10% for the Å-test and 8% for the EB-test, and moderate for BMI, 23% and 29%.

    CONCLUSION: We present reference values for estimated VO2max from two submaximal cycle tests. Age, exercise, and BMI influenced estimated VO2max. These references can be valuable in clinical evaluations using the same submaximal tests.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Waerner, Thérèse
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Thedin Jakobsson, Britta
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Morgan, Karin
    Swedish University of Agricultural Sciences, Uppsala, Sweden.;National Equestrian Centre Strömsholm and Flyinge, Strömsholm, Sweden..
    Redelius, Karin
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Participation Rights in Youth Sport: Voices of Young Swedish Equestrians2024Ingår i: Young - Nordic Journal of Youth Research, ISSN 1103-3088, E-ISSN 1741-3222Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The Convention on the Rights of the Child states that all children and young people have the right to have a voice in matters concerning them, in accordance with age and maturity. In the endeavour to make youth sport a safe place free from abuse and harassment, it is crucial to ensure that young athletes can exercise their participation rights. Drawing from an online study involving over 550 Swedish young equestrians aged 15–17, the aim was to investigate whether and in what ways young equestrians can make their voices heard. The results show that the possibility to have a voice is conditioned by sociocultural factors such as what type of stable the youths are active in. The results are analysed from ‘The ladder of participation’. In sum, social interaction and access to horses are important conditions for how young equestrians experience the possibility to have a voice.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Engdahl, Christopher
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Indetermination in creative dance: On creative dance teaching in physical education teacher education2024Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The overall aim of this thesis is to explore how creative dance in Swedish physical education teacher education (PETE) can be taught and experienced. PETE holds a responsibility to extend preservice teachers’ movement repertoires and plays a crucial role to provide opportunities for the future physical education (PE) teachers to gain experience and knowledge of dance teaching. Creative dance is part of the teaching area of dance in PE and often a new experience for students when entering PETE programs. The research literature is scarce, in a Scandinavian context as well as internationally, about creative dance teaching in PETE. 

    This doctoral project, guided by Deleuzian scholarship, includes three studies, a literature review, an interview study and a pedagogical intervention study. These three studies resulted in one article in the form of an unpublished manuscript and three published articles. The first article, the manuscript, explores how theoretical approaches are used in studies of creative dance teaching in PE and PETE. The second article explores how PE teacher educators describe their teaching of creative aspects of dance in PETE. The third article explores what PETE students express and experience when participating in mirror assignments during creative dance lessons and what insights can be made regarding creative dance teaching. The fourth article explores how human and non-human materialities play a part in movement exploration in creative dance in PETE and pedagogical implications in creative dance teaching.  

    The thesis offers four key insights. The first insight is that PE teacher educators have specific ideas about creative aspects of dance and about teaching creative dance. The second insight is that inspiration from Deleuze’s philosophy can support and extend ideas about teaching mirror assignments in creative dance lessons in PETE. The third insight is that teaching mirror assignments in creative dance lessons in PETE can make students’ expressions and experiences involve indetermination. The fourth insight is that a post-anthropocentric and Deleuzian approach can be seen to extend notions of creative dance teaching in PETE. My thesis shows various ways how teaching can encourage PETE students to engage with a teaching area that can be unfamiliar to them. The pedagogical insights presented in this thesis can support PE teacher educators and PE teachers when considering teaching creative dance.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Dissertation Christopher Engdahl (kappa)
    Ladda ner (pdf)
    Spikblad
    Ladda ner (png)
    Framsida
  • Falk, Elin
    Gymnastiska Centralinstitutet, GCI.
    Reseminnen och reformtankar1907Bok (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Intryck från Elin Falks resa i Schweiz, Tyskland och Danmark 1907, där hon studerade hur  gymnastik och kroppsövningar tillämpas. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Hedlund, Martin
    et al.
    KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden.
    Jonsson, Adam
    KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden.
    Bogdan, Christian
    KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden.
    Meixner, Gerrit
    Heilbronn University, Heilbronn, Germany.
    Ekblom Bak, Elin
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Matviienko, Andrii
    KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden.
    BlocklyVR: Exploring Block-based Programming in Virtual Reality2023Ingår i: MUM'23: Proceedings of the 22nd International Conference on Mobile and Ubiquitous Multimedia / [ed] Florian Michahelles, Pascal Knierim, Jonna Häkkilä, Association for Computing Machinery , 2023, s. 251-263Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    As programming is typically a static activity in front of a screen, we perform an initial exploration around the capabilities of block-based programming in the immersive space using Virtual Reality (VR) to make an early charting on how programming could involve moving the programmer's body. We created a block-based programming interface in a VR space called BlocklyVR based on the existing Blockly programming environment. To investigate programmer performance and experience in BlocklyVR, we conducted a controlled lab experiment (N = 20) with eight programming tasks that covered mathematical operations, if-statements, and function creation. Our initial exploration contributes by classifying movement types made by BlocklyVR programmers and reflecting on how these movements are related to the programming tasks. Additionally, our data suggests that participant performance in BlocklyVR was not affected compared to the 2D Blockly, even if participants were physically moving in VR space. We also found that the virtual reality sickness was marginal. Lastly, we identified four types of interaction that can potentially be employed by VR designers and developers aiming to convert a static task, like programming at a desk, into a "mobile"immersive experience. © 2023 Owner/Author.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Ekblom, Maria
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Ekblom, Örjan
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Wiklund, Camilla
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Wang, Rui
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Environmental and genetic contributions to device-based measures of physical activity in Swedish 9-year-olds.2023Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

     

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Lidström, Isak
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Bollspelen i Johannes Schefferus Lappland: Fragment av nordiskt tidigmodernt idrottsliv med utblickar mot Island och de brittiska öarna2023Ingår i: Idrott, historia & samhälle, ISSN 0280-2775, s. 70-83Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Sports historians have argued that the type of ball games common in the British Isles, which were practiced by two teams and in which the ball was driven with sticks towards predetermined goals – i.e., hurling, shinty, bandy and hockey – were never played in early modern Sweden. By highlighting descriptions of ballgames in Johannes Schefferus’s The History of Lapland (1674), a source previously ignored by sports historians, this article challenges such a claim. One of the games described by Schefferus has some similarities with the violent stick-and-ball game known in Icelandic sagas as knattleikr. Even greater similarities (such as the start of the game with a face-off and the goals consisting of lines on the short edges) emerge when the game is compared with the Scottish game of shinty. Thus, pre-modern Scandinavia does not appear to have been as isolated in terms of sports and games as has been suggested by Swedish sports historians.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Engdahl, Christopher
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle.
    Ceder, Simon
    Konstfack, University of Arts, Crafts and Design, Sweden.
    Exploring Movement in Creative Dance: Introducing ‘Dancemblage’ in Physical Education Teacher Education2023Ingår i: Journal for Research in Arts and Sports Education, E-ISSN 2535-2857, Vol. 7, nr 3, s. 43-58Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Materialities play a crucial role in both the educational practice of physical education (PE), and in physical education teacher education (PETE). This article explores how, often unnoticed, materialities, human as well as non-human, play part in movement exploration in creative dance in PETE. The methodological point of departure is a pedagogical unit in creative dance enacted as part of an optional dance course in a Swedish PETE program where movement exploration was studied. In the unit, students and a teacher collaboratively explored movement and movement assignments, including the use of materialities. In order to understand how materialities ‘co-act’ in movement exploration during class, this article provides a post-anthropocentric and Deleuzian approach. The concept dancemblage is introduced both as a way to analyse materiality and as something to work with in pedagogical practice. Moreover, the article suggests that by recognising dancemblages in creative dance teaching, teachers can be given a tool to further learn about learners’ explorations and to become open to divergent understandings about what it means to participate in creative dance

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Eriksson, Adam
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Positional differences of physical peak intense periods in Swedish elite football: A pilot study of under 19 and first team players2024Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte: Syftet med denna studie är att med hjälp av multivariata parametrar undersöka skillnader i fysisk extern belastning under den mest intensiva perioden (MIP) av match för spelare på ungdomselit och seniornivå samt att identifiera eventuella skillnader mellan positioner och halvlekar.Metod: En kvantitativ retrospektiv studie tillämpades, där spelare från ett seniorlag (SEN)spelandes i högsta divisionen i Sverige samt fotbollsspelare från ett ungdomselitlag (U19)från samma klubb spelades i näst högsta divisionen för åldersgruppen deltog i studien. Fysisk extern belastning mättes med hjälp av Global Positioning System (GPS). MIP analyserades utifrån spelares taktiska utgångsposition och med hjälp av multivariata parametrar. Rullande medelvärden användes för analys av 1-min MIP.Resultat: SEN täckte signifikant längre distans under den mest intensiva 1-mintusperioden av match jämfört med U19 (SEN 140 ± 22,3 m; U19 120 ± 24,1 m, p < 0.001). Vid jämförelse mellan positioner täcker SEN-Lateral längre distanser än U19-Lateral under mest intensiva 1-mintusperioden av MIP-kinematik (135 ± 23.5 m vs 104 ± 40.3 m, p = 0.015).Slutsats: Sammanfattningsvis konfirmerar denna studie en skillnad av den mest intensiva 1-minuters perioden för senior- och ungdomsspelare för MIPk. Studien visar att seniorspelare positionerade lateral på planen täcker längre distanser under MIPk jämfört med U19 på samma position. Praktiker bör beakta dessa skillnader i sina träningsupplägg för att kunna förbereda ungdomsspelare för de fysiska krav som ses i seniormiljön

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Larisch, Lisa-Marie
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Blom, Victoria
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa. Division of Insurance Medicine, Department of Clinical Neuroscience, Karolinska Institutet, Stockholm, Sweden..
    Hagströmer, Maria
    Division of Physiotherapy, Department of Neurobiology, Care Sciences and Society, Karolinska Institutet, Stockholm, Sweden.; Academic Primary Health Care Centre, Region Stockholm, Stockholm, Sweden.; Department of Health Promoting Science, Sophiahemmet University, Stockholm, Sweden.
    Ekblom, Maria
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa. Department of Neuroscience, Karolinska Institutet, Stockholm, Sweden..
    Ekblom, Örjan
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Nilsson, Jonna
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Kallings, Lena
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa. Division of Family Medicine and Preventive Medicine, Department of Public Health and Caring Sciences, Uppsala University, Uppsala, Sweden..
    Improving movement behavior in office workers: effects of two multi-level cluster-RCT interventions on mental health2024Ingår i: BMC Public Health, E-ISSN 1471-2458, Vol. 24, nr 1, artikel-id 127Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background: We have previously reported on the design and efficacy of two cluster-randomized multi-level workplace interventions, attempting to decrease sedentary behavior (SED) or increase moderate to vigorous physical activity (MVPA) among office workers to improve mental health outcomes. The aim of this study was to investigate intervention effects on mental health outcomes, i.e., mental wellbeing, depression or anxiety symptoms, and stress immediately after the 6-month intervention period.

    Methods: Teams of 263 office workers were cluster-randomized to one of two interventions or a waitlist control group. The PA intervention (iPA) focused on increasing MVPA and the SED intervention (iSED) on reducing SED. Both multi-level interventions targeted individual office workers and their social, physical, and organizational work environment, incorporating counseling based on cognitive behavioral therapy and motivational interviewing. Mental health outcomes were assessed using validated questionnaires before and immediately after the intervention. Intervention effects were analyzed using linear mixed effects models.

    Results: Participants were mostly female and highly educated, with a mean age of 42 years and had favorable levels of mental health at baseline. Mental wellbeing improved for the iSED group (β = 8, 95% CI 1 to 15, p = 0.030) but not for the iPA group (β = 6, 95% CI -1 to 12, p = 0.072) compared to the control group. No effects were found for depression or anxiety symptoms or stress.

    Conclusions: The multi-level interventions improved mental wellbeing among this population of office workers, reaching statistical significance in the iSED group. The size of the effect can be regarded meaningful, considering favorable mental health and high PA level at baseline. Thus, workplace interventions that provide support on multiple levels appear to have potential for improving mental wellbeing, but not reducing ill-health variables, among healthy office workers. More research is needed to understand the mechanisms through which such improvements can be achieved and to identify the most effective intervention components.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Al Fakir, Ida
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle. Linnaeus University Centre for Concurrences in Colonial and Postcolonial Studies, Stockholm, Sweden.
    Guarding the boundaries of belonging: the Church of Sweden, Gypsy mission and social care in the 1910s–40s2024Ingår i: European Review of History, ISSN 1350-7486, E-ISSN 1469-8293, s. 1-21Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Historically, social welfare providers have defined social and ethnic minorities such as ‘vagrants’ and Romani people as non-deserving and thus excluded them from their work. Gradually during the nineteenth century, however, Christian actors and organizations across Europe were among the first to recognize Romani groups as legitimate targets of relief. The operations required boundary changes where previously undeserving categories were transferred to deserving, thus becoming legitimate targets of relief. The article discusses the Church of Sweden’s social care for minorities, with a special focus on Romani groups from the 1910s to the 1940s. At that point, Protestant social work was permeated by conservative paternalism and focused on changing the individual through interventions defined as help-to-self-help, rather than challenging the unjust social structures in Swedish society. However, welfare measures were enacted differently depending on the majority/minority position of the individual; the recognition or rejection of minority rights affected the distribution and content of Lutheran social welfare. Examining church-led or church-endorsed activities, the contribution sheds light on the differentiation of social and ethnic subgroups and brings nuance to a field that has overlooked the Swedish state church as a welfare provider in the twentieth century. The instances of intersection between and sometimes confusion of social and ethnic boundaries serve as examples of the historicity of such boundaries and churchmen’s contribution to establishing these.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Alexander, Danielle
    et al.
    McGill University, Canada..
    Bloom, Gordon A
    McGill University, Canada..
    Bentzen, Marte
    Norwegian School of Sport Sciences, Norway..
    Kenttä, Göran
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysiologi, nutrition och biomekanik.
    Exploring the experiences and perceptions of coaches, athletes, and integrated support teams towards the management of three national Paralympic teams.2024Ingår i: Psychology of Sport And Exercise, ISSN 1469-0292, E-ISSN 1878-5476, Vol. 71, artikel-id 102588Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study explored the experiences and perceptions of coaches, athletes, and integrated support teams towards the management of three Paralympic teams across North America and Europe. Six focus groups with athletes, three interviews with head coaches, and 10 interviews with support team members were conducted and analyzed using a reflexive thematic analysis. Our analysis resulted in three overarching themes to portray the coaches' role and behaviours in managing their (1) athletes, (2) integrated support teams, and (3) team as a collective unit. All teams were made up of a diverse group of athletes that required individualized considerations regarding age, finances, and disability. Coaches were successful when they fostered autonomy and managed interpersonal conflict by utilizing their integrated support teams to foster cohesiveness. This study provides an in-depth view of the role of the coach in managing national parasport teams by incorporating multiple perspectives from three teams around the world.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Collan, Camilla
    et al.
    Department of Neurobiology, Care Sciences and Society, Division of Nursing, Karolinska Institutet, Huddinge, Sweden.
    Dahl, Lina
    Department of Neurobiology, Care Sciences and Society, Division of Nursing, Karolinska Institutet, Huddinge, Sweden.
    Henström, Maria
    Department of Biosciences and Nutrition, Karolinska Institutet, Neo, Huddinge, Sweden..
    Nyström, Christine Delisle
    Department of Biosciences and Nutrition, Karolinska Institutet, Neo, Huddinge, Sweden..
    Löf, Marie
    Department of Biosciences and Nutrition, Karolinska Institutet, Neo, Huddinge, Sweden.; Department of Health, Medicine and Caring Sciences, Division of Society and Health, Linköping University, Linköping, Sweden.
    Andermo, Susanne
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa. Department of Neurobiology, Care Sciences and Society, Division of Nursing, Karolinska Institutet, Huddinge, Sweden.
    To capture the child's interest - nurses experiences of 'Saga stories in health talks'.2024Ingår i: BMC Nursing, E-ISSN 1472-6955, Vol. 23, nr 1, artikel-id 8Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    BACKGROUND: As unhealthy lifestyle habits have been found to be established early in life and often track into adulthood, early preventive initiatives are important. 'Saga Stories in health talks' is a newly developed material that is intended to be used as a support for nurses at child health care (CHC) centers in their health talks with children and parents in Sweden. The aim of this study is to explore how CHC nurses experience the usability of the 'Saga Stories in health talks' material.

    METHODS: This study used a qualitative design. The material 'Saga Stories in health talks' was tested by 33 CHC nurses working in 11 CHC centers in three regions in Sweden. All CHC nurses were invited to participate in the interviews and 17 agreed. The interviews were transcribed and analysed using content analysis.

    RESULTS: Three categories and eight sub-categories emerged. The categories were: (1) An appreciated tool suitable for health talks, (2) Illustrations to capture children's interest in the conversation with families, and (3) Barriers and facilitators. Saga Stories in health talks' was experienced by the CHC nurses as an appreciated tool with content highly relevant to what should be discussed during the health talks. The CHC nurses described the material as well-designed with illustrations that helped them capture the child's interest and increase their participation, while still involving the parents. Support from colleagues, the researchers, and managers were seen as important facilitators. Challenges included structural factors such as how and when to best use the material, especially concerning that the 4-year visit contained many other mandatory parts.

    CONCLUSIONS: This pilot study show that the material 'Saga Stories in health talks' was highly appreciated by CHC nurses and facilitated their health talks with families in CHC. Important aspects with the material were the relevant content and the focus on healthy living habits, as well as the child friendly illustrations. These findings can be used when similar material is developed to facilitate health talks with families in other contexts. Our results also highlight the importance to adjust the implementation of a new material with already established practice and routines.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • Väisänen, Daniel
    et al.
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Johansson, Peter J.
    Occupational and Environmental Medicine, Uppsala University Hospital, Uppsala, Sweden..
    Kallings, Lena
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Hemmingsson, Erik
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Andersson, Gunnar
    HPI Health Profile Institute, Danderyd/Stockholm, Sweden..
    Wallin, Peter
    HPI Health Profile Institute, Danderyd/Stockholm, Sweden..
    Paulsson, Sofia
    Occupational and Environmental Medicine, Uppsala University, Uppsala, Sweden.; HPI Health Profile Institute, Danderyd/Stockholm, Sweden..
    Nyman, Teresia
    Occupational and Environmental Medicine, Uppsala University, Uppsala, Sweden..
    Stenling, Andreas
    Department of Psychology, Umeå University, Umeå, Sweden. ; Department of Sport Science and Physical Education, University of Agder, Kristiansand, Norway..
    Svartengren, Magnus
    Occupational and Environmental Medicine, Uppsala University, Uppsala, Sweden..
    Ekblom Bak, Elin
    Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för fysisk aktivitet och hälsa.
    Moderating effect of cardiorespiratory fitness on sickness absence in occupational groups with different physical workloads2023Ingår i: Scientific Reports, E-ISSN 2045-2322, Vol. 13, artikel-id 22904Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Sickness absence from work has a large adverse impact on both individuals and societies in Sweden and the costs for sickness absence were calculated to 64.6 billion Swedish kronor (approx. 5.6 billion in Euros) in 2020. Although high cardiorespiratory fitness may protect against potential adverse effects of high physical workload, research on the moderating effect of respiratory fitness in the relation between having an occupation with high physical workload and sickness absence is scarce. To study the moderating effect of cardiorespiratory fitness in the association between occupation and psychiatric, musculoskeletal, and cardiorespiratory diagnoses. Data was retrieved from the HPI Health Profile Institute database (1988-2020) and Included 77,366 participants (mean age 41.8 years, 52.5% women) from the Swedish workforce. The sample was chosen based on occupational groups with a generally low education level and differences in physical workload. Hurdle models were used to account for incident sickness absence and the rate of sickness absence days. There were differences in sickness absence between occupational groups for musculoskeletal and cardiorespiratory diagnoses, but not for psychiatric diagnoses. In general, the association between occupation and musculoskeletal and cardiorespiratory diagnoses was moderated by cardiorespiratory fitness in most occupational groups with higher physical workload, whereas no moderating effect was observed for psychiatric diagnoses. The study results encourage community and workplace interventions to both consider variation in physical workload and to maintain and/or improve cardiorespiratory fitness for a lower risk of sickness absence, especially in occupations with high physical workload.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext